A、有氧呼吸占优势 |
B、有氧呼吸与无氧呼吸消耗的葡萄糖量相等 |
C、无氧呼吸占优势 |
D、既进行无氧呼吸又进行有氧呼吸 |
酶 |
酶 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、培养中的人效应T细胞能产生单克隆抗体 |
B、所培养的细胞大都取自幼龄动物组织或动物胚胎 |
C、人的成熟红细胞经过培养能形成细胞株 |
D、培养中的人B细胞能够无限地增殖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、32P、31P和32S |
B、31P和32S |
C、32P、31P和35S |
D、32P和35S |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、在花粉形成过程中发生了等位基因分离,非等位基因自由组合 |
B、植株A为单倍体,高度不育 |
C、由花粉离体培养到形成植株A,利用了植物细胞的全能性 |
D、秋水仙素的作用是:在细胞分裂时抑制纺缍体的形成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、HIV在T细胞内通过二分裂迅速增殖,使T细胞大量死亡 |
B、艾滋病患者体内无法产生与HIV特异性结合的抗体 |
C、艾滋病患者死亡的直接原因是多种病原体的侵袭而造成 |
D、HIV“愚弄”人类免疫系统的方法是易发生基因突变,基因重组或染色体变异等 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、原生质体的结构是由细胞膜、液泡膜以及这两层膜之间的细胞质组成 |
B、用酶解法获得原生质体后,可以用观察细胞的有丝分裂实验对其活力进行检查 |
C、DNA连接酶能将单个核苷酸加到已有的核苷酸片段上形成磷酸二酯键,且需要模板 |
D、人的胰岛素基因可以插入到奶牛的染色体上,是因为它们的DNA都是有规则的双螺旋结构,而且DNA的基本组成单位相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、提出问题是只建立在豌豆纯合亲本杂交实验基础上的 |
B、孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的” |
C、为了验证作出的假设是否正确,孟德尔设计并完成了测交实验 |
D、孟德尔发现的遗传规律可以解释所有有性生殖生物的遗传现象 |
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