分析 据图1分析,致敏T细胞产生穿孔素,以胞吐的方式释放出去,穿孔素能在靶细胞膜上形成多聚穿孔素管状通道,使得靶细胞裂解死亡.
据图2分析,效应T细胞上的FasL(死亡因子)与靶细胞上的Fas(死亡因子受体)特异性的结合.
解答 解:(1)效应T细胞是由T细胞或记忆细胞增殖分化产生的.
(2)穿孔素是一种大分子物质,在效应T细胞的分布在内质网上的核糖体(或粗面内质网上的核糖体) 合成,然后以胞吐的方式释放到细胞外,K+及蛋白质主要存在于细胞内,可以通过通道流出细胞.
(3)生物体内所有的细胞都来自于同一个受精卵,所有都含有控制FasL的基因.
①由题意可知,Fas和FasL的结合,该过程体现了细胞膜的信息交流功能;Fas和FasL存在于不同的细胞表面体现了基因的选择性表达.
②由题意可知,当FasL与Fas结合后,会引起靶细胞凋亡,因此降低移植器官Fas基因的表达水平抗可以降低免疫排斥.
故答案为:
(1)T细胞或记忆细胞
(2)分布在内质网上的核糖体(或粗面内质网上的核糖体) 流出
(3)不是①信息交流 选择性表达
②降低 移植器官细胞的Fas(或器官受体者细胞的FasL)
点评 本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用的相关知识,意在考查能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论的能力及能从课外材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省保定市高二上12月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
(2014秋•漳州校级期末)如图表示某农田生态系统的能量流动情况,其中箭头表示能量流动方向,数字为同化能量数值,单位为J/(cm2•a).请回答下列问题:
(1)流经该农田生态系统的总能量为 ,图中第一营养级到第二营养级的能量传递效率为 .
(2)图中B和C的种间关系为 ,若要调查A中某种生物的种群密度常采用的方法是 .
(3)碳在生物群落和无机环境之间的循环主要以 的形式进行.
(4)该生态系统与森林生态系统相比, (抵抗力/恢复力)稳定性更高.
(5)利用信息素防治害虫,则信息素属于生态系统的 信息;若该农田被弃耕,则该农田发生的群落演替属于 演替.
(6)用图中有关字母写出该生态系统的食物网简图.
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省保定市高二上12月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2006秋•泰安期末)如图是生态系统能量流动的图解,对此图解的理解有误差的是( )
A.方框的大小可表示该营养级生物所具有的能量多少
B.C所具有的能量为B的10%~20%
C.A固定的能量为流经该生态系统的总能量
D.A固定的能量是B、C、D的能量之和
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省保定市高二上12月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015•文昌校级模拟)如图所示为某同学设计的土壤小动物收集器,下列有关叙述中,正确的是( )
A.该收集器设计的原理之一是土壤动物具有趋暗、趋湿的习性
B.利用该装置可以收集到全部土壤小动物,保证调查结果的准确
C.在放置土样时最好让土样充满漏斗
D.利用该收集器进行土壤小动物丰富度调查的方法属于样方法
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 病毒的获得性遗传 | |
B. | 由于生殖隔离形成 | |
C. | 病毒的某种结构的用进废退 | |
D. | 自然选择作用,使对疫苗有抗性的病毒保留 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 青霉素引起的病理性免疫反应,具有特异性和记忆性 | |
B. | 青霉素过敏反应的主要原因是机体免疫防御功能低下 | |
C. | 机体初次接触青霉素后,活化的浆细胞分泌淋巴因子 | |
D. | 呼吸道黏膜分泌的能杀灭病菌的溶菌酶属于第二道防线 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 森林生态系统中,物质可被群落反复利用而不依赖于系统外的供应 | |
B. | 人工鱼塘生态系统中消费者同化的能量往往大于生产者所固定的太阳能 | |
C. | 同等强度干扰下,草原生态系统比沙漠生态系统恢复的速度慢 | |
D. | 山区不同垂直带的植被类型的差异是群落演替的结果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 前脂肪细胞膜上具有识别表皮生长因子的受体 | |
B. | 前脂肪细胞增殖分化为脂肪细胞后,质膜的通透性会发生改变 | |
C. | 脂肪细胞和前脂肪细胞细胞溶胶中的mRNA种类完全不同 | |
D. | 表皮生长因子调节前脂肪细胞增殖分化的这种方式属于体液调节 |
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