培养基编号 | 浓度/mg•L-1 | m/% | n/个 | |
6-BA | IAA | |||
1 | 0.5 | 0 | 76.7 | 3.1 |
2 | 0.1 | 77.4 | 6.1 | |
3 | 0.2 | 66.7 | 5.3 | |
4 | 0.5 | 60.0 | 5.0 |
分析 分析表格:表格为探究6-BA和IAA对某菊花品种茎尖外植物再生丛芽的影响的实验结果,其中自变量为IAA,因变量为丛芽外植体的比率及丛芽平均数,在一定范围内(0~0.5mg/L),随着IAA浓度的升高,再生丛芽外植体的比率逐渐降低.
解答 解:(1)植物组织培养过程中,需要在培养基中加入生长素和细胞分裂素,因此6-BA属于细胞分裂素 类生长调节剂.
(2)由表格可知,自变量为IAA浓度,因变量为丛芽外植体的比率及丛芽平均数;自变量的取值范围是0~0.5mg/L.
(3)n代表再生丛芽外植体上的丛芽平均数,从实验结果可知,1号培养基丛芽总数量最少.
(4)生长素多有利于生根,细胞分裂素多有利于生芽.由表格可知IAA比例上升抑制长芽,为生长素(吲哚乙酸),所以6-BA为细胞分裂素.为了诱导该菊花试管苗生根,培养基中一般不加入6-BA.
故答案为:
(1)细胞分裂素
(2)IAA浓度 丛芽外植体的比率及丛芽平均数 0~0.5mg/L
(3)1
(4)6-BA
点评 本题结合图表,考查用组织培养法培养花卉等幼苗,要求考生识记植物组织培养的过程和条件;明确实验的目的,能根据表中信息准确判断实验的自变量和因变量;能分析表中数据得出正确结论.
科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 图中各细胞中都有两种核酸 | B. | 具有核酸、染色体的细胞是①② | ||
C. | 生物①②③一定是异养生物 | D. | ②的摄食行为体现了生命特征 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川成都石室中学高二4月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关遗传信息携带者一一核酸的说法正确的是( )
A. 观察“DNA和RNA在细胞中的分布”实验中的操作步骤:制血涂片→酒精固定→染液染→酒精速浸→晾干
B. 在观察“DNA和RNA在细胞中的分布”实验中,需将两滴吡罗红和甲基绿先后滴在载玻片上
C. 与甲基绿发生结合的核酸分子只分布在细胞核中
D. 核酸携带的遗传信息贮存于核苷酸的排列顺序中
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 杂合高茎与矮茎豌豆测交的后代有高茎和矮茎 | |
B. | 雌雄配子随机结合产生不同类型的子代个体 | |
C. | YyRr自交后代出现不同于亲本的新类型 | |
D. | 基因型为Cc的紫花豌豆自交后代出现开白花豌豆 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生态系统中传递的信息由生物成分和无机环境产生 | |
B. | 生态系统中的负反馈调节由生物种类间的数量变化引起与信息传递无关 | |
C. | 信息传递把生态系统各组分联系为一个整体,且有调节系统稳定性的作用 | |
D. | 生物之间的捕食关系是通过信息传递实现的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图1的一条脱氧核苷酸链中相邻两碱基之间依次由脱氧核糖、磷酸、脱氧核糖连接 | |
B. | 用限制酶SmaI完全切割图1中DNA片段,产生平末端,其产物长度为537bp、790bp和661bp | |
C. | 将质粒和目的基因D用同种限制酶处理后连接,形成重组质粒,应选用的限制酶是BamH I | |
D. | 若图1中虚线方框内的碱基对被T-A碱基对替换,那么基因D就突变为基因d.从杂合子中分离出图1及其对应的DNA片段,用限制酶Sma I完全切割,产物中有5种不同长度的DNA片段 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞核显红色,细胞质呈绿色 | B. | 细胞核呈绿色,细胞质呈红色 | ||
C. | 细胞质、细胞核都呈红色 | D. | 细胞核与细胞质都呈绿色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞内ATP的合成一般与放能反应相联系 | |
B. | 胰岛素受体和溶菌酶可以在人体同一个细胞中产生 | |
C. | 蓝藻核糖体rRNA的形成与其核仁相关联 | |
D. | 激素、酶和神经递质都必须与特定的分子结合后才能发挥作用 |
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