A. | 甲是下丘脑,乙是垂体 | B. | ①是促甲状腺激素释放激素 | ||
C. | 该调节过程不受神经调节的影响 | D. | ③的靶细胞是全部组织细胞 |
分析 1、下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素,垂体分泌促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素.而甲状腺激素对下丘脑和垂体有负反馈作用,当甲状腺激素分泌过多时,会抑制促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌,进而减少甲状腺激素的分泌.
2、据图分析,甲表示下丘脑,乙表示垂体,①是促甲状腺激素释放激素,②是促甲状腺激素,③是甲状腺激素.
解答 解:A、根据试题分析,甲表示下丘脑,乙表示垂体,A正确;
B、①是下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激,B正确;
C、看图可知,刺激作用于下丘脑,使得下丘脑分泌相应激素,可见支配下丘脑的相关神经和下丘脑做神经调节的效应器,该调节过程受神经调节的影响,C错误;
D、③是甲状腺激素,能促进新陈代谢,其靶细胞是全部组织细胞,D正确.
故选:C.
点评 本题考查甲状腺激素的分级调节和反馈调节,意在考查学生的识图和理解能力,难度不大.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 次级精母细胞中移向两极的X染色体分别携带B、b基因,可能是基因重组导致的 | |
B. | h基因的转录场所只能是细胞核,翻译场所只能是核糖体 | |
C. | B是b的等位基因,B是b基因中碱基对的替换导致的 | |
D. | 该品系的棒眼雌果蝇与野生正常眼雄果蝇杂交,F1不会出现棒眼雄果蝇 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 杂交育种的基本程序是杂交、选择、纯合化 | |
B. | 诱变育种的基本原理之一是染色体畸变 | |
C. | 单倍体育种过程需要进行花药离体培养 | |
D. | 过程中需诱导染色体加倍的育种方式是多倍体育种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 染色体是细胞质中遗传物质的载体 | |
B. | 同一种生物细胞中染色体数目恒定不变 | |
C. | 人类的性染色体在细胞中都成对存在 | |
D. | 利用有丝分裂中期染色体可以构建染色体组型 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 太空失重状态下植物激素不能极性运输,百日菊的根失去了向地生长的特性 | |
B. | 太空失重状态下植物体内各种激素分布均匀,百日菊的生长不再依赖激素调节 | |
C. | 该百日菊的生长发育,在根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果 | |
D. | 该百日菊的花瓣无地球上的花朵那样优美的弧度,这是因为该植株发生了基因突变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 种群的自然增长率通常用单位时间增长的个体数表示 | |
B. | 动物种群密度的调查方法一定采用标志重捕法 | |
C. | 年龄金字塔可体现种群中各年龄组间个体数量比关系 | |
D. | 性比率会影响出生率和死亡率,从而影响种群数量变化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
实验一 | 长毛 (雌)×短毛(雄) | |
F1 | 雄兔 | 全为长毛 |
雌兔 | 全为短毛 | |
实验二 | F1雌、雄个体交配 | |
F2 | 雄兔 | 长毛:短毛=3:1 |
雌兔 | 长毛:短毛=1:3 |
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