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在真核细胞中DNA存在于(  )
①染色体  ②核糖体  ③叶绿体  ④高尔基体  ⑤线粒体.
A、①②④B、①③⑤
C、①③④D、①②⑤
考点:核酸的种类及主要存在的部位
专题:
分析:真核细胞的DNA主要存在于细胞核中,其次线粒体、叶绿体也含有少量DNA.
解答: 解:①染色体的组成成分是DNA和蛋白质,①正确;
②核糖体由RNA和蛋白质组成,无DNA,②错误;
③叶绿体含有少量DNA,③正确;
④高尔基体中不含有DNA,④错误;
⑤线粒体中含有少量DNA,⑤正确.
故选:B.
点评:对于真核细胞中DNA的分布的记忆是本题考查的重点.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示为细胞对大分子物质通过“囊泡运输”的过程,下列与此有关的叙述错误的是(  ) 
A、a过程要有细胞内部供能才可能完成
B、b过程中细胞分泌的同时导致膜成分的更新
C、该图解可以证明生物膜具有一定的流动性
D、哺乳动物成熟红细胞吸收钾离子采用图中a的方式

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示为某细胞正在进行减数分裂的过程(仅画出部分染色体),图中的现象是什么?若该细胞产生的配子参与受精,可能会发生何种情况(  )
A、交叉互换 囊性纤维病
B、基因突变 镰刀型细胞贫血症
C、同源染色体不分离 先天性愚型
D、姐妹染色单体不分离 猫叫综合征

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科目:高中生物 来源: 题型:

长时间运动引起机体缺氧时,血液pH的变化趋势、引起pH变化的物质分别是(  )
A、降低、CO2
B、降低、乳酸
C、升高、CO2
D、升高、乳酸

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为血糖调节模型,下列判断中正确的是(  )
A、激素甲的分泌细胞是胰岛A细胞
B、激素乙的分泌细胞是胰岛B细胞
C、激素乙是胰岛素
D、缺乏激素甲可能患糖尿病

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科目:高中生物 来源: 题型:

人类“软骨发育不全”的致病基因是位于4号染色体上的显性基因D,且致病基因纯合的个体在胎儿期死亡;人类“黏多糖贮积症Ⅱ型”由位于X染色体上的一对基因(E、e)控制.如图一是一个家系图(Ⅱ-5和Ⅱ-6是双胞胎姐弟).请回答(不考虑基因突变):

(1)基因
 
(填E或e)是“黏多糖贮积症Ⅱ型”的致病基因;Ⅱ5可能产生的卵细胞的基因型是
 
.Ⅲ9的致病基因来自于第Ⅰ代的
 
号个体.
(2)Ⅱ8是Ⅱ7的姐姐,尚未检测其基因型,据图推测Ⅱ8是杂合子的概率是
 

(3)DNA探针可用于检测家系成员的基因型,方法和结果如图二所示:

①PCR扩增与细胞内DNA复制时获得单链模板的方式分别是
 

②图二结果A中的杂交斑是由哪两种单链形成的?
 
.若检测图一中Ⅰ2的基因型,检测的结果是图二所示的结果
 
(填:A/B/C).
③在适当时抽取羊水,采用图二所示的方法可诊断胎儿是否携带致病基因,这是因为羊水中含有
 
细胞,体外培养这种细胞时,其分裂方式是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

在25℃条件下对美花石斛和春石斛光合作用特性的研究结果如图所示.

(1)图中A点条件下春石斛叶肉细胞产生ATP的细胞器有
 
,B点条件下美花石斛叶肉细胞产生的O2的扩散路径是
 
.从图中分析,更适应阴生环境的是
 
石斛;在温室中栽培石斛时土壤不能含水过多的原因是
 

(2)植物干重最主要的物质来源是
 
(土壤中的无机盐/H2O/CO2/从农家肥中吸收的有机物).在无光条件下
 
石斛的干重减少得更快.
(3)光合色素的作用是
 
,研究人员通过实验发现春石斛总光合色素含量高于美花石斛,分析上图,与该发现相符的实验结果是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

大豆种子萌发过程中鲜重的变化曲线如图:
(1)阶段Ⅰ和Ⅲ大豆种子的鲜重增加明显.阶段Ⅰ中,水进入种子胚细胞的穿(跨)膜运输方式为
 
,阶段Ⅲ中,种子胚细胞内水的主要存在形式是
 

(2)在阶段Ⅱ期间,大豆种子胚细胞的同化作用方式是
 
,细胞中有机物的总量变化是
 
.阶段Ⅲ中根向地生长的主要原因是
 
分布不均,使根的近地侧生长受到
 

(3)若测得阶段Ⅱ种子吸收O2与释放CO2的体积比为1:3,则此时种子胚细胞的无氧呼吸与有氧呼吸消耗葡萄糖之比为
 

(4)大豆幼苗在适宜条件下进行光合作用时,若突然停止CO2供应,短时间内叶绿体中C5和ATP含量的变化分别为
 
 
.大田种植大豆时,“正其行,通其风”的主要目的是通过
 
提高光合作用强度可增加产量.

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科目:高中生物 来源: 题型:

假说-演绎法是现代科学研究中常用的方法,包括“提出问题、作出假设、演绎推理、检验推理、得出结论”五个基本环节.利用该方法,孟德尔发现了两个遗传规律.下列关于孟德尔的研究过程的分析不正确的是(  )
A、提出问题是只建立在豌豆纯合亲本杂交实验基础上的
B、孟德尔所作假设的核心内 容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”
C、为了验证作出的假设是否正确,孟德 尔设计并完成了测交实验
D、孟德尔发现的遗传规律不可以解释所有有性生殖生物的遗传现象

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