(9分)请回答与酵母菌有关的问题:
(1)在基因工程中酵母菌常作为_______________。酵母菌与T2噬菌体都具有的可遗传变异类型是__________________。
(2)从含有酵母菌、醋酸菌、蓝藻的培养液中分离出酵母菌,最简单的培养方法是:在___________条件下进行培养。
(3)在利用酵母菌进行酿酒时,严格密封的情况下发现酒中酸味过重,最可能的原因是______________________。在制作葡萄酒的过程中,假设某同学的某一步骤操作错误导致发酵瓶瓶塞被冲开,该错误操作是____________________________。
(4)如右图是探究酵母菌细胞呼吸方式的实验装置,在实验过程中酵母菌始终保持活性(忽略实验室的温度和大气压强对实验结果的影响)。
①请填写下表:
红色液滴移动情况 | 结论 |
Ⅰ.向__________移动 | 进行有氧呼吸,同时可能进行无氧呼吸 |
Ⅱ.不移动 | _____________________________________ |
(1)受体细胞 基因突变 (2)无光、无氧 (3)培养液或菌种混有在发酵过程产生酸性物质的微生物(杂菌) 未及时排气 (4)①Ⅰ.左 Ⅱ.只进行无氧呼吸 ② 将装置中的氢氧化钠溶液换成等量的蒸馏水,其他条件相同 液滴不移动
解析试题分析:
(1)在基因工程中,酵母菌常作为受体细胞。酵母菌可以发生基因突变和染色体变异,而T2噬菌体是病毒,只能发生基因突变,所以它们都具有的可遗传变异类型是基因突变。
(2) 酵母菌是异养兼性厌氧菌,醋酸菌和蓝藻都是需氧型生物,其中蓝藻可进行光合作用生成氧气,所以从含有酵母菌、醋酸菌、蓝藻的培养液中分离出酵母菌,最简单的培养方法是将它们放在无光、无氧条件下进行培养。
(3)酵母菌发酵的培养液或菌种混有在发酵过程产生酸性物质的微生物(杂菌)时,可能会导致酵母菌发酵产生的酒中酸味过重。在制作葡萄酒的过程中,除了产生酒精外,还产生二氧化碳,所以酒精发酵过程要定时排气,若未及时排气,可能会导致发酵瓶瓶塞被冲开。
(4)有氧呼吸时,吸收氧气量和释放二氧化碳量相等;无氧呼吸不吸收氧气,但释放二氧化碳。呼吸过程中释放的二氧化碳被装置中的NaOH溶液吸收了,所以瓶中酵母菌同时进行有氧呼吸和无氧呼吸时,只有氧气的消耗,红色液滴向左移动。只进行无氧呼吸时,红色液滴不移动。若将装置中的氢氧化钠溶液换成等量的蒸馏水,其他条件不变,实验后红色液滴不移动,说明酵母菌只进行有氧呼吸;液滴向右移动说明酵母菌只进行无氧呼吸或同时进行无氧呼吸和有氧呼吸。
考点:本题考查果酒和果醋的制作、探究酵母菌呼吸方式等与酵母菌相关的知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力;能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。
科目:高中生物 来源: 题型:综合题
微生物和人们生产生活密切相关,请完成下列相关问题。
(1)有些微生物能合成纤维素酶,通过对这些微生物的研究,使人们能够利用秸
秆等废弃物生产酒精,用纤维素酶处理服装面料等。研究人员用化合物A、硝酸盐、磷酸盐以及微量元素配制的培养基,成功地筛选到能产生纤维素酶的微生物。请分析回答
①培养基中加入的化合物A是 ,为微生物的生长提供____ ,这种培养基属于____ 培养基。
②为了筛选出能产生纤维素酶的微生物,应向培养基中加入 。
③在筛选出能产生纤维素酶的微生物之前,可用液体培养基培养,增加微生物的浓度。若获得纯净的菌株,常采用平板划线的方法进行接种,此过程所用的接种环应采用 的方法进行灭菌;还可用 方法进行接种操作。
(2)微生物与果汁饮料的贮存及果醋的生产密切相关。请回答:
①果汁饮料的包装瓶上写着105℃高温瞬时灭菌,这样做的目的是既保证
,又不会 。
②自己在家中榨的果汁很容易腐败,而果汁瓶上写着“不含任何防腐剂,最长保质期为一年”,其中的奥秘是 。
③苹果醋是最受欢迎的饮料之一,其生产过程中利用了 的发酵作用,该过程需控制的温度条件是 。
④在传统发酵技术中,果醋的制作往往在果酒制作基础上进行,请用相关反应式
表示:________ 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(12分)假如豌豆种子黄色(Y)对绿色(y)为显性,圆粒(R)对皱粒(r)为显性,两对等位基因位于两对同源染色体上。现有基因型为YyRr的豌豆和基因型为yyRr的豌豆杂交。请回答下列问题:
(1)杂交后代中,可能产生_____种不同的基因型。
(2)杂交后代中,基因型为YyRr的概率是________。
(3)杂交后代中,可能产生________种不同的表现型。
(4)杂交后代中,表现型为黄色圆粒的概率是_______________。
(5)杂交后代中,纯合子概率是_____________。 (6)杂交后代中,不同于亲本表现型的占__________。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
下图是人体生命活动部分调节示意图,其中甲~丙表示细胞,①~③表示相关过程,X~Z表示相关激素,激素X是一种糖蛋白。
(1)当细胞外液渗透压升高时,刺激 中的渗透压感受器产生兴奋,导致激素Z分泌增加,激素Z的作用是 。
(2)如果用含激素Y的饲料饲喂正常动物,则该动物激素X的分泌量变化是 。 如果对正常动物注射含激素X的液体,则①、②过程的作用强度将 。
(3)图中甲细胞是 ;图中淋巴因子的作用是 。
(4)毒性弥漫性甲状腺肿,又称“Graves氏病”,是由于机体产生针对促甲状腺激素受体抗体,而该种抗体能发挥与促甲状腺激素相同的生理作用,但甲状腺激素不会影响该抗体的分泌(如图)。与正常人相比,“Graves氏病”患者Y激素的分泌量 ,体温 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(8分) 某校生物兴趣小组在学习了课本实验“探究酵母菌细胞的呼吸方式”后,想进一步探究酵母菌细胞在有氧和无氧的条件下产生等量CO2时,哪种条件下消耗葡萄糖较少的问题。他们进行了如下实验:将无菌葡萄糖溶液与少许酵母菌混匀后密封(瓶中无氧气),按下图装置实验。当测定甲、乙装置中CaCO3沉淀相等时,撤去装置,将甲、乙两锥形瓶溶液分别用滤菌膜过滤,除去酵母菌,得到滤液1和滤液2。请分析回答:
(1)甲、乙两组的实验变量是 ,实验中需控制的无关变量主有 。
(2)酵母菌产生CO2的场所是 。
(3)利用提供的U型管(已知滤液中的葡萄糖不能通过U型管底部的半透膜,其余物质能通过)、滤液1和滤液2等,继续完成探究实验:
实验步骤:
①取 的滤液1和滤液2分别倒入U型管的A、B两侧并标记;
②一段时间后观察 的变化。
实验结果预测和结论:
① ;
② ;
③ 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(10 分)科学家在研究光合作用过程中发现,当向小球藻的离体叶绿体培养体系中供给Pi、 ADP、NADP+时,只有在光下才能合成糖;当向体系中供给ATP、NADPH([H])时,在黑暗条件下也能合成糖。请回答:
(1)光合作用包含两个阶段,即_______阶段和_______阶段。以上实验说明: ________________
(2)上述实验中,利用ADP的场所是_______,消耗ATP的场所是_______
(3)卡尔文用14CO2供小球藻进行光合作用,发现14C在光合作用中的转移途径是,CO2→_______→_______
(4)研究发现:在适宜的条件下,当CO2浓度为O时,光反应也不能进行。请利用小球藻为实验材料设计实验予以验证(只要求写出简单的实验设计思路)。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
下图表示小麦开花数天后测定种子中主要物质的变化,请据图回答下列问题:
(1)小麦成熟种子中主要的营养物质是__________。
(2)检测还原糖的试剂是________,可溶性还原糖的多少可通过______________来判断。
(3)小麦种子成熟过程中,胚乳里蔗糖与可溶性还原糖含量比较,两者的变化趋势____________。
(4)种子成熟时,淀粉形成与一种磷酸化酶的活性有密切关系,为验证磷酸化酶是否是蛋白质,实验过程中实验组试管加入2 mL______________,对照组试管中加入_____________,然后加入等量的__________,如果出现________现象,则证明磷酸化酶是蛋白质。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(6分)下图为哺乳动物胚胎分割和性别鉴定示意图。请据图回答:
(1)胚胎分割时,一般采用发育良好、形态正常的________。对胚胎进行分割时,要特别注意将________均等分割,否则会影响分割后的胚胎恢复和进一步发育。
(2)通常胚胎干细胞可以从______________________________________(写出两种方法)中分离得到。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(10分)下左图为某草原生态系统的营养结构图,右图表示能量流经兔的示意图,请结合图示和所学知识回答下列问题:
(1)此生态系统中有 条食物链,其中作为次级消费者的生物有 。
(2)若某种原因使蛇的数目大减,鹰的数目将会 ,原因是 。
(3)当生态系统处于相对稳定状态时,鼠的种群数量一般处于 (填“K”或“K/2”)值,此时种群数量的增长速率为 。
(4)图中A表示 ;兔粪便中的能量属于 (生物)的同化量的一部分。
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