分析 分析题图:图甲①〜⑤表示蛋白质工程,即预期蛋白质功能→设计预期的蛋白质结构→推测应有氨基酸序列→找到对应的脱氧核苷酸序列(基因),其中④是以细胞质中的mRNA为模板反转录形成DNA(目的基因)的过程,⑤表示基因表达载体的构建过程;⑥表示卵母细胞的采集;⑦表示精子的采集和获能;⑧表示卵母细胞的培养;⑨表示精子获能和体外受精;⑩表示胚胎移植过程.
图乙:基因表达载体的构建:1是启动子,2是终止子,3是标记基因.
解答 解:(1)蛋白质工程的过程为:预期蛋白质功能→设计预期的蛋白质结构→推测应有氨基酸序列→找到对应的脱氧核苷酸序列(基因).由此可见,图甲中①〜⑤所示的生物工程为蛋白质工程.
(2)④是以细胞质中的mRNA为模板反转录形成DNA(目的基因)的过程.
(3)图乙,一个基因表达载体的组成,除了目的基因外,在基因尾端还必须有[2]终止子,图中[3]标记基因的作用是为了鉴别受体细胞中是否含有目的基因,从而将含有目的基因的细胞筛选出来.
(4)为获得较多的受精卵运行研究,图甲中⑥过程一般用促性腺激素对供体做超数排卵处理;为提髙培育成功率,进行⑩过程之前,要对供、受体动物做同期发情处理.若图甲中的卵母细胞来自从屠宰场收集的卵巢,则其在⑧之前需进行体外培养到减数第二次分裂中期方能受精.
(5)获得同卵双胎或多胎,需要用胚胎分割技术处理发育到桑椹胚期或囊胚期的早期胚胎,对囊胚进行处理时,要注意将内细胞团均等分割,否则会影响分割后胚胎的恢复和进一步发育.
故答案为:
(1)蛋白质工程
(2)反转录
(3)终止子 标记基因
(4)超数排卵 同期发情 减数第二次分裂中(或M II中)
(5)桑椹胚 内细胞团
点评 本题综合考查蛋白质工程、基因工程、胚胎工程等知识,要求考生识记相关知识点,准确判断图中各过程的具体操作,再结合所学的知识规范答题.对于此类试题,需要考生在平时的学习过程中,注意构建知识网络结构.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 能发生A-T、G-C互补配对的细胞器有a、b | |
B. | 以上七种结构均参与了细胞内生物膜系统的构成 | |
C. | 在a内能合成葡萄糖,而在b内能将葡萄糖分解 | |
D. | 这些结构是在光学显微镜下观察到的植物细胞结构 |
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科目:高中生物 来源:2016届陕西省渭南市高三上学期第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列各图表示某哺乳动物的细胞分裂,相关叙述中,正确的是( )
A.乙细胞中含有两个染色体组、10条染色单体
B.由丙细胞可知甲细胞分裂过程中发生了基因突变
C.丙细胞继续分裂产生的卵细胞基因型是ABXD或aBXD或AbXD或abXD
D.甲细胞经乙细胞后最终产生的子细胞的基因型为AaBbXDXD
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在a中发生了电信号→化学信号的转变 | |
B. | 兴奋在突触部位可以双向传递b | |
C. | ①中内容物使b兴奋时,兴奋处膜外为负电位 | |
D. | ②处的液体为组织液,传递兴奋时含有能被③特异性识别的物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{1}{4}$,$\frac{5}{8}$ | B. | $\frac{1}{4}$,$\frac{3}{8}$ | C. | $\frac{1}{8}$,$\frac{3}{8}$ | D. | $\frac{1}{8}$,$\frac{5}{8}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 根据乙图可判断该病为隐性遗传病 | |
B. | 根据甲图可推断该病最可能是伴X隐性遗传病 | |
C. | 6号和9号婚配后生一个患病男孩的概率为$\frac{1}{12}$ | |
D. | 若9号和10号婚后生一个患病男孩,则10号为该病致病基因的携带者 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 酶是细胞代谢的重要催化剂,可附着在生物膜结构上 | |
B. | 细胞代谢能够有条不紊的进行,与酶的专一性分不开 | |
C. | 细胞代谢旺盛时,ATP的合成和分解速率都会加快 | |
D. | 人剧烈运动消耗葡萄糖时,产生的CO2大于消耗的O2 |
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