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    神经纤维上有依次排列的四个点A、B、C、D，且AB=BC=CD，现将一个电流表依次连接到神经纤维细胞膜的表面1．AB 、2．BD 、3．AD之间，若在C处给一强刺激，其中电流表指针能够发生两次相反方向的偏转的有

    A．1、2 B．1、3 C．2、3 D．1、2、3

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年四川省南充市高一上学期期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列可准确地判断储存的小麦种子细胞呼吸方式的方法是（ ）

    A．有无二氧化碳的生成

    B．热量产生多少

    C．O2消耗量CO2生成量的比值

    D．有机物的消耗量

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    科目：高中生物 来源：2016届山东烟台市高三上学期12月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    孟德尔在探索遗传规律时，运用了“假说——演绎法”，下列相关叙述不正确的是（ ）

    A．提出问题是建立在纯合亲本杂交和F1自交的遗传实验基础上的

    B．“遗传因子在体细胞的染色体上成对存在”属于假说内容

    C．“F1（Dd）产生两种数量相等的配子（D和d）”属于推理内容

    D．对推理（演绎）过程及结果进行的检验是通过测交实验完成的

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年四川省遂宁市高二上学期期末考试生物试卷（解析版） 题型：综合题

    图1表示人体血糖浓度发生变化和人体受寒冷刺激后的部分调节过程的示意图(A、B、C、D表示激素)，图2表示神经系统对内分泌功能的调节方式(有甲、乙、丙三种方式)。请根据图1、图2回答下列有关问题。

    （1）人体在寒冷环境下，可通过图1中激素 (填编号)分泌量的增加，使细胞内呼吸作用增强，从而增加 ，同时机体还可以通过皮肤血管收缩减少皮肤的血流量等变化以减少散热。

    （2）若切除动物的甲状腺，血液中促甲状腺激素释放激素和图1中A的浓度会 ，如果定期给该动物注射定量的激素B，血液中促甲状腺激素释放激素和图1中A的浓度会 ；如果注射的激素B超 过一定水平，则血液中促甲状腺激素释放激素和图1中A的浓度会 。据图1分析，此调节方式属于图2中的 模式。

    （3）人在空腹或饥饿时，血糖下降，一方面可以直接刺激 ，引起胰高血糖素分泌增加，胰高血糖素作用的靶细胞是 ；另一方面也可以通过图2中的 模式调节分泌量。

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年四川省遂宁市高二上学期期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下图是达尔文利用燕麦胚芽鞘所做的实验，该实验研究的目的是探究

    A．生长素是否会受到强光的破坏

    B．胚芽鞘是否表现向光性，取决于尖端存在

    C．胚芽鞘背光的一侧促进生长的物质含量是否较多

    D．胚芽鞘尖端对光线是否敏感，照光后是否会引起胚芽鞘向光弯曲

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年四川省遂宁市高二上学期期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    某岛屿在1937年引入一批荷兰兔，后来研究人员经过一段时间的调查，得到下列数据，说法正确的是

    A．从表中可知，该种群的环境容纳量为1380左右

    B．该种群进入这个环境后呈“S”型增长

    C．该物种进入该岛后随着时间的推移种群数量越来越多

    D．该种群的增长原因之一是岛屿食物和空间充裕

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年四川省遂宁市高二上学期期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    据报道，加拿大科学家研究发现选择特定的外源DNA片段并将其嵌入到细菌基因组的特定区域，这些片段便可作为一种免疫因子，抵抗DNA裂解酶入侵，此项技术有望解决某些细菌对抗生素产生抗药性的难题?这种技术所依据的原理是

    A．基因突变 B．DNA分子杂交

    C．染色体变异 D．基因重组

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．人体手指交叠时，右拇指叠上为显性（R），左拇指叠上为隐性（r）．短食指基因为TS，长食指基因为TL，此等位基因表达受性激素影响，TS在男性中为显性，TL在女性中为显性．R/r与TS/TL两对等位基因位于两对常染色体上．若一对夫妇均为右拇指叠上、短食指，生有左拇指叠上、长食指的女儿和右拇指叠上、短食指的儿子．则该夫妇再生一个孩子是右拇指叠上、长食指女儿的概率为（　　）
    A．$\frac{1}{16}$B．$\frac{3}{16}$C．$\frac{3}{8}$D．$\frac{9}{16}$

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．据图回答下列问题：
    图中甲为测定光合作用速率的装置，在密封的试管内放一新鲜叶片和二氧化碳缓冲液，试管内气体体积的变化可根据毛细刻度管内红色液滴的移动距离测得．在不同强度的光照条件下，测得的气体体积如图乙所示．图丙为叶肉细胞中有关细胞器的结构模式图．植物叶片的呼吸速率不变．

    （1）标记实验开始时毛细刻度管中液滴所在位置．实验时，当光照强度由0渐变为2.5千勒克斯时（不同光照强度照射的时间均等），液滴所在位置应在实验初始标记的左侧位置处．
    （2）对叶片来说，光照强度为10千勒克斯时对应图丙中存在的箭头有（填字母）a、b、c、d．
    （3）在图乙中，光照强度为15千勒克斯时，植物1小时光合作用产生的气体量为200毫升（假设随光照的增强，植物体的温度不变）．
    （4）为了防止无关因子对实验结果的干扰，本实验还应设置对照实验，对照实验装置与实验组装置的区别是新鲜叶片改为相同大小的死（无生命）的叶片．
    （5）如果将试管中的CO2缓冲液改为水，则实验测得的数据指标是释放的气体与吸收气体量的差值．
    （6）上面丙图表示某C3植物的部分细胞结构和相关代谢情况，a～f代表O2或CO2，丁图表示温度对该植物光合作用与呼吸作用的影响（以测定的CO2吸收量与CO2释放量为指标），请据图回答下列问题：
    ①丙图中可表示O2的字母是acf，图中c不可以（可以、不可以）表示葡萄糖的去向，原因是由于葡萄糖需在细胞质基质中分解为丙酮酸，再进入线粒体继续分解．
    ②在夏季晴天的正午，丙图a～f过程中可以发生的是a、b、c、d．
    ③丁图中在5℃时光合作用制造的有机物量是呼吸消耗有机物量的3倍．

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