【题目】下列人类遗传病中,属于单基因遗传病的是( )
A. 白化病B. 无脑儿C. 唇裂D. 21三体综合征
【答案】A
【解析】
人类遗传病分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病。
(1)单基因遗传病包括常染色体显性遗传病(如并指)、常染色体隐性遗传病(如白化病)、伴X染色体隐性遗传病(如血友病、色盲)、伴X染色体显性遗传病(如抗维生素D佝偻病);
(2)多基因遗传病是由多对等位基因异常引起的,如青少年型糖尿病。
(3)染色体异常遗传病包括染色体结构异常遗传病(如猫叫综合征)和染色体数目异常遗传病(如21三体综合征)。
白化病是一种常染色体隐性遗传病,属于单基因遗传病,A正确;无脑儿和唇裂属于多基因遗传病,BC错误;21三体综合征属于21号染色体多一条,为染色体异常遗传病,D错误。
故选A。
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【题目】某科研小组对禽流感病毒遗传物质进行如下实验:
材料用具:显微注射器,禽流感病毒核酸提取物,活鸡胚,DNA酶,RNA酶,蛋白酶。
实验步骤:
第一步:取等量活鸡胚两组,用显微注射技术分别向两组活鸡胚细胞中注射有关物质。
第二步:在适宜条件下培养。
第三步:分别从培养后的鸡胚中抽取样品,检测是否产生禽流感病毒。
实验相关内容如下表:
注射的物质 | 实验现象预测(有 无禽流感病毒) | 相关判断(禽流感病毒的遗传物质) | |
第一组 | 核酸提取物 +___________ | 1.如果有 | 1.则RNA是遗传物质 |
2.如果无 | 2.则DNA是遗传物质 | ||
第二组 | 核酸提取物 +___________ | 3.如果有 | 3.则DNA是遗传物质 |
4.如果无 | 4.则RNA是遗传物质 |
(1)从化学组成分析,DNA和RNA的主要区别是_________ 。
(2)完成表格中有关内容的填空________________ 。
(3)若禽流感病毒的遗物物质为RNA,则禽流感病毒的遗传信息蕴藏在______中。该禽流感病毒增殖的原料和能量来自_________。若将其遗传物质彻底水解,得到的最终产物有_________种。
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【题目】用噬菌体去感染生活在含有32P的培养基中的细菌,在细菌解体后含32P的是
A. 只有两个子代噬菌体DNAB. 所有子代噬菌体DNA
C. 子代噬菌体的蛋白质外壳D. 子代噬菌体的所有部分
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【题目】下列关于遗传信息表达过程的叙述,正确的是( )
A. DNA分子转录出的产物,可作为合成多肽链的模板
B. 转录过程中,RNA聚合酶没有解开DNA双螺旋结构的功能
C. 多个核糖体可结合在一个mRNA分子上共同合成一条多肽链
D. 编码氨基酸的密码子由mRNA上3个相邻的脱氧核苷酸组成
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【题目】下列关于单基因遗传病的叙述,正确的是
A. 遗传上遵循孟德尔遗传定律
B. 由多个基因的异常所致
C. 可通过遗传咨询进行治疗
D. 禁止近亲结婚是预防该病的唯一措施
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【题目】蛋白质的空间结构遭到破坏,其生物活性就会丧失,这称为蛋白质的变性。高温、强碱、强酸、重金属等会使蛋白质变性。淀粉酶在适宜温度下能催化淀粉水解为麦芽糖。现请你利用提供的材料用具设计实验,探究乙醇能否使蛋白质变性。
材料用具:质量分数为3%的可溶性淀粉溶液、质量分数为2%的新鲜淀粉酶溶液、蒸馏水、质量浓度为0.1 g·mL-1的NaOH溶液、质量浓度为0.05 g·mL-1的CuSO4溶液、无水乙醇、烧杯、试管、量筒、滴管、温度计、酒精灯。
(1)实验步骤
①取两支试管,编号A、B。向A、B两试管中各加1 mL新鲜的淀粉酶溶液,然后向A试管加5滴蒸馏水,向B试管加_______滴无水乙醇,混匀,分别向A、B两试管再加2 mL可溶性淀粉溶液;
②将两支试管摇匀后,同时放入适宜温度的温水中维持5 min;
③取质量浓度为0.1 g·mL-1的NaOH溶液和质量浓度为0.05 g·mL-1的CuSO4溶液______混合均匀配制成斐林试剂;
④从温水中取出A、B试管,各加入1 mL斐林试剂摇匀,放入盛有50~65 ℃温水的大烧杯中加热约2 min,观察试管中的颜色变化。
(2)实验结果预测及结论
①若__________________,说明______________________。
②若__________________,说明____________________。
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【题目】真核细胞比原核细胞在进化上更占优势,其原因有( )
①真核细胞有核膜,使遗传物质更易保持稳定 ②真核细胞能进行有氧呼吸,可为生命活动提供大量能量 ③真核细胞有众多细胞器,生命活动更复杂,适应环境能力强 ④真核细胞在基因的表达上具有多级调控机制 ⑤真核细胞的变异种类更复杂
A. ①②③⑤ B. ②③④⑤ C. ①③④⑤ D. ①②④⑤
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【题目】下列有关ATP的叙述,正确的是( )
A. 细胞呼吸合成ATP可以不依赖02
B. ATP中的A代表腺嘌呤
C. 学生课堂学习时消耗ATP,课间休息时不消耗ATP
D. 蓝藻有氧呼吸在线粒体内膜上产生的ATP最多
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【题目】某同学在验证“酶的专一性”时,设计并进行如下实验。下列说法错误的是
操作 步骤 分组 | 加入 2mL 淀粉糊 | 加入 2mL 蔗糖溶液 | 加入 2mL 清水 | 加入 2mL稀释 唾液 | 30℃ 水浴 | 滴入 数滴 碘液 |
试管A | √ | √ | 30min | √ | ||
试管B | √ | √ | 30min | √ | ||
试管C | √ | √ | 30min | √ |
A. A、B两组对照,不能说明酶具有高效性
B. A、B、C三组的结果分别为变蓝、不变蓝、变蓝
C. C组用碘液作为指示剂无法判断蔗糖是否水解
D. 水浴中保温的温度为无关变量,但不能说明温度对酶活性没有影响
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