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9.下列叙述正确的是(  )
A.孟德尔依据解释豌豆分离现象的假说,预期测交实验结果为高茎30株、矮茎34株
B.四分体时期的交叉互换发生于非同源染色体之间
C.基因自由组合定律的实质是:F1产生配子时,等位基因分离,非等位基因自由组合
D.基因型为Dd的豌豆经减数分裂会产生比例为1:l两种配子

分析 孟德尔的假说--演绎法:提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论.
①提出问题(在实验基础上提出问题)
②做出假设(生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的;体细胞中的遗传因子成对存在;配子中的遗传因子成单存在;受精时雌雄配子随机结合)
③演绎推理(如果这个假说是正确的,这样F1会产生两种数量相等的配子,这样测交后代应该会产生两种数量相等的类型);
④实验验证(测交实验验证,结果确实产生了两种数量相等的类型);
⑤得出结论(就是分离定律).

解答 解:A、孟德尔依据解释豌豆分离现象的假说,预期测交实验结果为1;1,实验结果为高茎30株、矮茎34株,A错误;
B、四分体时期的交叉互换发生于同源染色体的非姐妹染色单体之间,B错误;
C、基因自由组合定律的实质是:F1产生配子时,等位基因分离,非同源染色体上的非等位基因自由组合,C错误;
D、基因型为Dd的豌豆经减数分裂会产生比例为1:l两种配子,D正确.
故选:D.

点评 本题考查孟德尔遗传实验,要求考生识记孟德尔遗传实验的过程,识记孟德尔对实验现象作出的解释(假说),掌握孟德尔验证其假说的方法和过程,能准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.人体的内环境是指(  )
A.汗液B.细胞外液C.唾液D.血液

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.下列有关单倍体的叙述中,不正确的是(  )
A.基因型是aaaBBBCcc的植物一定是单倍体
B.由生物的雄配子发育成的个体一定都是单倍体
C.未经受精的卵细胞发育成的个体,一定是单倍体
D.细胞内有两个染色体组的生物体,可能是单倍体

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.根据图判断下列说法错误的是(  )
A.甲图中箭头表示当细胞外物质浓度高于细胞内时,物质只能从细胞膜外向细胞膜内扩散
B.由甲图可以判断物质的跨膜运输方式是自由扩散
C.甲图中随着细胞外物质浓度的降低,自由扩散速率会越来越慢
D.乙图说明自由扩散过程只受物质浓度的影响

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.如图所示为DNA复制的较为详细的图解,据图分析,下列相关叙述,错误的是(  )
A.仅在解旋酶和DNA聚合酶的催化下,DNA复制不能顺利进行
B.在DNA复制的过程中,可能会出现尿嘧啶与腺嘌呤互补配对现象
C.图示DNA复制的特点有边解旋边复制以及半保留复制等
D.复制完成后,前导链和随后链所在单链碱基排列顺序相同

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.下列关于能量流动和物质循环的说法正确的是(  )
A.在物质循环过程中,无机环境中的能量可以被生物群落反复利用
B.在生态系统中,先进行物质循环,后进行能量流动
C.物质是能量的载体,能量随着物质在无机环境和生物群落之间循环流动
D.物质循环与能量流动相互依存

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.如图所示为在疫苗注射前后不同时间采血所测得的抗体水平.下列叙述不正确的是(箭头为疫苗注射时间)(  )
A.甲与丁时间所注射的为不同种疫苗,识别它们的B细胞特异性不同
B.注射一次疫苗后,产生的抗体可以在血浆中长期存在
C.淋巴因子可以加强上述反应
D.丙时间抗体水平突然上升,可能是受到了与甲时间注射的疫苗相类似的抗原的刺激

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

18.如图为大肠杆菌DNA分子结构的一条脱氧核苷酸长链.请根据图回答下面的问题:
(1)图中的①表示磷酸基,②表示脱氧核糖,①、②、③结合在一起的结构叫脱氧核苷酸.
(2)③有4种,中文名称分别是腺嘌呤、鸟嘌呤、胞嘧啶、、胸腺嘧啶.
(3)此图若为艾滋病病毒的核酸,③有4种,中文名称分别是腺嘌呤、、鸟嘌呤、、胞嘧啶、尿嘧啶,它与大肠杆菌的DNA相比,在组成上有哪些不同?含有核糖不含脱氧核糖,含有尿嘧啶不含胸腺嘧啶.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.下列关于环境容纳量的叙述,正确的是(  )
A.人为地一次性捕杀家鼠后,其环境容纳量迅速降低
B.在理想条件下,影响种群数量增长的因素主要是环境容纳量
C.植食性动物在自然环境条件下,一年四季的环境容纳量以冬季最大
D.环境容纳量是种群的最大数量,种群数量有时可能超过环境容纳量

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