A. | 孟德尔依据解释豌豆分离现象的假说,预期测交实验结果为高茎30株、矮茎34株 | |
B. | 四分体时期的交叉互换发生于非同源染色体之间 | |
C. | 基因自由组合定律的实质是:F1产生配子时,等位基因分离,非等位基因自由组合 | |
D. | 基因型为Dd的豌豆经减数分裂会产生比例为1:l两种配子 |
分析 孟德尔的假说--演绎法:提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论.
①提出问题(在实验基础上提出问题)
②做出假设(生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的;体细胞中的遗传因子成对存在;配子中的遗传因子成单存在;受精时雌雄配子随机结合)
③演绎推理(如果这个假说是正确的,这样F1会产生两种数量相等的配子,这样测交后代应该会产生两种数量相等的类型);
④实验验证(测交实验验证,结果确实产生了两种数量相等的类型);
⑤得出结论(就是分离定律).
解答 解:A、孟德尔依据解释豌豆分离现象的假说,预期测交实验结果为1;1,实验结果为高茎30株、矮茎34株,A错误;
B、四分体时期的交叉互换发生于同源染色体的非姐妹染色单体之间,B错误;
C、基因自由组合定律的实质是:F1产生配子时,等位基因分离,非同源染色体上的非等位基因自由组合,C错误;
D、基因型为Dd的豌豆经减数分裂会产生比例为1:l两种配子,D正确.
故选:D.
点评 本题考查孟德尔遗传实验,要求考生识记孟德尔遗传实验的过程,识记孟德尔对实验现象作出的解释(假说),掌握孟德尔验证其假说的方法和过程,能准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因型是aaaBBBCcc的植物一定是单倍体 | |
B. | 由生物的雄配子发育成的个体一定都是单倍体 | |
C. | 未经受精的卵细胞发育成的个体,一定是单倍体 | |
D. | 细胞内有两个染色体组的生物体,可能是单倍体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲图中箭头表示当细胞外物质浓度高于细胞内时,物质只能从细胞膜外向细胞膜内扩散 | |
B. | 由甲图可以判断物质的跨膜运输方式是自由扩散 | |
C. | 甲图中随着细胞外物质浓度的降低,自由扩散速率会越来越慢 | |
D. | 乙图说明自由扩散过程只受物质浓度的影响 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 仅在解旋酶和DNA聚合酶的催化下,DNA复制不能顺利进行 | |
B. | 在DNA复制的过程中,可能会出现尿嘧啶与腺嘌呤互补配对现象 | |
C. | 图示DNA复制的特点有边解旋边复制以及半保留复制等 | |
D. | 复制完成后,前导链和随后链所在单链碱基排列顺序相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在物质循环过程中,无机环境中的能量可以被生物群落反复利用 | |
B. | 在生态系统中,先进行物质循环,后进行能量流动 | |
C. | 物质是能量的载体,能量随着物质在无机环境和生物群落之间循环流动 | |
D. | 物质循环与能量流动相互依存 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲与丁时间所注射的为不同种疫苗,识别它们的B细胞特异性不同 | |
B. | 注射一次疫苗后,产生的抗体可以在血浆中长期存在 | |
C. | 淋巴因子可以加强上述反应 | |
D. | 丙时间抗体水平突然上升,可能是受到了与甲时间注射的疫苗相类似的抗原的刺激 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人为地一次性捕杀家鼠后,其环境容纳量迅速降低 | |
B. | 在理想条件下,影响种群数量增长的因素主要是环境容纳量 | |
C. | 植食性动物在自然环境条件下,一年四季的环境容纳量以冬季最大 | |
D. | 环境容纳量是种群的最大数量,种群数量有时可能超过环境容纳量 |
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