A. | 由③到④的育种方法无法定向改变生物的遗传性状 | |
B. | 若⑧为三倍体西瓜,“无子”的原因是染色体不能正常联会 | |
C. | 由③到⑨的育种方法明显缩短了育种年限 | |
D. | 若③的基因型为YyRr,则植株⑨中能够稳定遗传的植株比例为25% |
分析 根据题意和图示分析可知:③→④是诱变育种,原理是基因突变;③→⑤→⑩是杂交育种,原理是基因重组;③→⑤、③→⑥、⑤×⑥→⑧是多倍体育种,原理是染色体变异;③→⑦→⑨是单倍体育种,原理是染色体变异.据此答题.
解答 解:A、③→④是诱变育种,其原理是基因突变,而突变是不定向的,A正确;
B、若⑧为三倍体西瓜,则为多倍体育种,无子的原因是染色体不能正常联会,在育种过程中遵循的主要原理是染色体变异,B正确;
C、由③到⑨的育种方法是单倍体育种,得到的个体都是纯合体,自交后代不发生性状分离,因而明显缩短了育种年限,C正确;
D、若③的基因型为YyRr,单倍体育种,得到的个体都是纯合体,则子二代⑨能够稳定遗传的植株比例为1,D错误.
故选:D.
点评 本题考查了植物育种方法中的杂交育种、单倍体育种、多倍体育种、诱变育种等育种方式,意在通过过程图的理解,综合考查不同育种方法的特点.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因重组只发生在图示①③过程中 | |
B. | 借助过程③④的育种方法称为单倍体育种 | |
C. | 图示两种育种方法都能培育出新物种 | |
D. | 图示育种方法不能定向改变生物性状 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{5}{8}$ | B. | $\frac{1}{4}$ | C. | $\frac{1}{2}$ | D. | $\frac{1}{8}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 其变异主要通过基因重组和突变产生 | |
B. | 该菌抗药基因表达时,mRNA通过核孔进入细胞质完成翻译 | |
C. | 该菌无细胞器,不能独立完成代谢 | |
D. | 该细菌中基因的遗传不遵循孟德尔的分离定律 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞的癌变发生于原代培养向传代培养的过程中 | |
B. | 动物细胞培养技术的原理是细胞的全能性 | |
C. | 癌细胞在培养瓶中不会出现接触抑制现象 | |
D. | 培养至10代以后的传代细胞遗传物质发生改变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若转换高倍镜观察,需要先升高镜筒以免损坏镜头 | |
B. | 将位于视野右上方的物像移向中央,应向右上方移动装片 | |
C. | 标本染色较深,应选用凹面反光镜和大光圈 | |
D. | 转换高倍镜之前,应将所观察物像移到视野中央 |
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