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在用脊蛙(去除大脑保留脊髓的蛙)进行反射弧分析的实验中,破坏缩腿反射弧在左后肢的部分结构,观察双侧后肢对刺激的收缩反应,结果如下表:

刺激部位
反   应
破坏前
破坏后
左后肢
左后肢收缩
右后肢收缩
左后肢不收缩
右后肢不收缩
右后肢
左后肢收缩
右后肢收缩
左后肢不收缩
右后肢收缩
上述结果表明,反射弧的被破坏部分可能是
A.感受器  B.感受器和传入神经  C.传入神经和效应器   D.效应器

C

解析试题分析:破坏前,分别刺激左右后肢,左右后肢都会发生收缩,破坏缩腿反射弧在左右后肢的部分结构后,刺激左右后肢则左右后肢都不收缩,说明破坏的部分为感受器,传入神经或者神经中枢;刺激右后肢,左后肢都不收缩,右后肢收缩,说明被破坏部分为传出神经或效应器。故C正确。
考点:本题考查了神经调节的结构基础反射弧的相关内容。在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

如图为某种生物学效应与相关变量之间的关系曲线,对该曲线所生物学反映的生物过程或特点分析正确的是

A.若该曲线表示种群的增长速率与时间的关系,在a~e时期种群的出生率大于死亡率 
B.若该曲线表示池塘水体中某重金属污染物的含量变化,表明池塘生态系统已崩溃 
C.如果该曲线表示某种群的出生率,那么种群数量在b点时达到最大值  
D.如果X和Y分别表示某种环境中的两个不同的生物种群,那么该曲线显示X和Y为共生关系 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

过敏反应发生的条件是
①已免疫的机体 ②未免疫的机体  ③再次接受相同的过敏原 ④接受过敏原

A.①③B.②④C.①④D.②③

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图①②③表示人体细胞间信息传递的三种主要方式。下列描述错误的是

A.方式①②③的信息传递过程都需要消耗能量
B.体温调节可能涉及①②③三种传递方式
C.方式③的信息传递不通过体液
D.方式①②的信息传递都经过血液循环,存在反馈调节

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

从一株常绿植物母体上选取相似的四段枝条作处理后立即进行扦插(如图),扦插后生长和管理条件相同。理论上分析下列枝条中最容易成活的是

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

对以下三幅图所对应的生命活动叙述,正确的是(  )

A.甲图表示某酶在不同处理条件(a、b、c)下催化某反应生成物的量和反应时间的关系,三个处理条件的差异不可能是处理温度的不同
B.乙图纵坐标表示植物根细胞对K+的吸收速率,则横坐标可表示呼吸强度
C.丙图中蛋白质、DNA、RNA等生物大分子可穿过核孔,说明核膜具有选择性
D.丙图中①④中的碱基不同,③约有20种

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列说法中最准确的是(    )

A.每个氨基酸分子中,都只能含有一个氨基和一个羧基 
B.每个氨基酸分子中,都必须至少有一个氨基与一个羧基连接在碳原子上 
C.右图中,只有4种分子可能参与组成人体蛋白 
D.图中所有能参与蛋白质合成的氨基酸各一个共同组成的一条短肽,其含有游离的氨基、羧基各1个 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

科学方法是生命科学学习与研究的精髓之一,下列有关叙述错误的是(    )

A.模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所作的一种简化的概括性的描述,如DNA双螺旋结构模型
B.传感器技术的发展有利于生命科学定量实验研究,如果利用二氧化碳传感器可以很容易测出密闭容器中二氧化碳含量的变化(实验植物光合作用)
C.摩尔根及其同事运用假说演绎法,合理地解释了果蝇红眼与白眼性状的遗传现象,并用实验证明基因在染色体上
D.采用样方法和标志重捕法可分别调查植物的种群密度和土壤动物的丰富度

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

对下列四幅图的描述正确的是

A.图1中c阶段用x射线照射可诱发基因突变,d阶段用秋水仙素能抑制纺锤体的形成
B.图2中的温度在b时酶分子结构没有改变、活性较低
C.图3中bc段和de段的变化都会引起C3含量下降
D.图4中造成cd段下降的原因在有丝分裂和减数分裂中是不同的

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