分析 生命系统的结构层次:细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈.
①细胞:细胞是生物体结构和功能的基本单位.
②组织:由形态相似、结构和功能相同的一群细胞和细胞间质联合在一起构成.
③器官:不同的组织按照一定的次序结合在一起.
④系统:能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起.
⑤个体:由不同的器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物.
⑥种群:在一定的自然区域内,同种生物的所有个体是一个种群.
⑦群落:在一定的自然区域内,所有的种群组成一个群落.
⑧生态系统:生物群落与他的无机环境相互形成的统一整体.
⑨生物圈:由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成.
解答 解:A受精卵为一个细胞;
B树叶为植物的器官;
C心脏属于器官层次;
D一块骨骼肌最外面的膜属于结缔组织膜,肌腹主要是由长纺锤状的肌肉细胞构成的,属于肌肉组织,内外布满了丰富的血管和神经,血管里的血液属于结缔组织,神经属于神经组织,可见一块骨骼肌是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的一个器官;
E血液为结缔组织;
F筛管属于组织层次;
G一个酵母菌既属于细胞层次又属于个体层次;
H池塘中的所有金鱼属于一个种群;
I某个山上的所有生物属于群落;
J一片森林属于生态系统;
K一个池塘属于生态系统;
L一只小白鼠属于个体层次;
M某农场的所有水稻属于种群;
N一个西瓜属于器官;
O心脏与血管为循环系统,属于系统;
P肝脏属于器官.
所以:细胞:AG 组织:EF 器官:BCDNP 系统:O个体:GL 种群:HM 群落:I生态系统:JK.
故答案为:
(1)A、G
(2)H、M
(3)I
(4)J、K
点评 本题考查生命系统的结构层次,要求考生识记生命系统的结构层次及各结构层次之间的关系,能运用所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | K是环境条件所允许达到的种群数量最大值 | |
B. | 在K值时,种群的增长率最大 | |
C. | 若不考虑迁出、迁出等因素,在K值时,出生率大于死亡率 | |
D. | 假设这是一个鼠的种群,可通过增大K值,来减少鼠害 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
实验组别 实验步骤 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
向肠袋中注入等量的溶液,使其充盈 | 0.7%NaCl 10mL | 0.9%NaCl 10mL | 1.1%NaCl 10mL | 0.9%NaCl+微量Na+载体蛋白的抑制剂共10mL |
维持正常体温半小时后,测肠袋内NaCl溶液的量 | 1mL | 3mL | 5mL | 9.9mL |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图示中①〜⑤细胞均能识别抗原 | |
B. | 图示过程最可能表示的是某种抗原首次侵入机体时的特异性免疫反应,物质代表的是抗体或淋巴因子 | |
C. | HIV主要攻击细胞②,使人体免疫能力几乎全部丧失 | |
D. | 物质与细胞④均在人体内长期存在,保持对抗原的记忆性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016内蒙古杭锦后旗奋斗中学高二下期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题
MS培养基与微生物的培养基相比,特有的成分是( )
A.无机盐 B.蔗糖 C.维生素 D.激素
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科目:高中生物 来源:2015-2016内蒙古杭锦后旗奋斗中学高二下期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题
下列关于无菌技术几个方面的叙述,错误的是( )
A.对实验操作的空间、操作者的衣着和手进行灭菌
B.对培养器皿、接种用具和培养基等进行灭菌
C.为避免周围环境中微生物的污染,实验操作应在酒精灯火焰附近进行
D.实验操作时应避免已经灭菌处理的材料用具与周围物品相接触
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