【题目】阳光穿过森林会在地上投下“光斑”。下图显示了生长旺盛的某植物的一片叶子“光斑”照耀前后的光合作用过程中吸收CO2和释放O2的情况。请据图分析回答:
(1)图中____________(填“实线”或“虚线”)代表CO2吸收速率。“光斑”照耀开始时,C02吸收速率_______(填“快”或“慢”)于02的释放速率。此时,限制光合作用产物(糖类)合成的主要因素是______量。
A.C3化合物 B.ATP C.[H] D.C5 化合物
(2)当“光斑”移开后,02的释放速率立即下降,这说明02是在_______ 阶段产生的,而在02的释放速率下降了一段时间之后,C02的吸收速率才开始下降,这是因为“光斑” 照耀期间积累的_______还可以继续还原C3化合物。
(3)B点以后植物是否继续进行光合作用?______ 。
【答案】 实线 慢 A 光反应 ATP和【H】 能
【解析】据图分析:根据光照直接影响光反应,间接影响暗反应,所以图中虚线可以代表光反应,实线可以代表暗反应,“光斑”照射前有氧气释放,可以进行光合作用,照射后氧气释放急剧增加,而二氧化碳的吸收缓慢,说明光反应与暗反应不是同步增加的,随后二者基本相当,说明暗反应可以限制光反应的进行,AB段“光斑”移开,光照减弱,光反应降低,暗反应随之降低。
(1)光斑照耀的时候,光强提高,迅速进行光合作用的光反应阶段,释放出大量氧气,所以氧气的释放速率要高于二氧化碳的吸收速率,实线代表二氧化碳吸收速率;由于吸收的二氧化碳量较少,三碳化合物不足,不能及时合成糖类。
(2)光合作用过程中,氧气的产生是在光反应阶段的,水利用光能,在催化剂作用下,分解成氧和[H],此过程积累的[H]和ATP,供给暗反应进行二氧化碳的固定和还原。
(3)B点处,光斑移走,但是依然有微弱的氧气释放和二氧化碳吸收,说明此时依然有光合作用进行,不是完全停止的。
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【题目】基因诊断中,所用的探针DNA分子中必须有一定量放射性同位素,其作用是
A.为形成杂交的DNA分子提供能量
B.引起探针DNA产生不定向的基因突变
C.作为探针DNA的示踪元素
D.增加探针DNA的分子量
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【题目】为了探究酵母菌的呼吸作用类型,某同学设置了如图所示的实验方案.下列正确的是( )
A.本实验没有对照组,而是设置了两个实验组,通过对结果的比较分析,来探究某种因素与实验对象的关系,这样的实验叫做对比实验
B.加入质量分数为10%的NaOH溶液是为了吸收空气中的水分
C.甲、乙两组中澄清的石灰水都变浑浊,乙组浑浊程度更大
D.乙组B瓶封口放置一段时间后进行,澄清的石灰水可换成酸性重铬酸钾检测酒精的产生
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【题目】狼依据兔留下的气味进行捕食,兔依据狼的气味或行为特征躲避猎捕。这说明
A.生命活动必须依靠信息的传递
B.信息能够调节生物的种间关系,以维护生态系统的稳定
C.信息素是进行信息传递唯一的信号
D.生命活动的正常进行必须依靠行为信息的作用
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【题目】如图表示细胞周期,有关叙述不正确的是( )
A.a→b→a表示一个细胞周期
B.染色体的平均分配发生于a→b段
C.b→a段细胞有适度的生长
D.根尖分生区中处于b→a段的细胞较多
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【题目】肌肉注射和静脉注射都是将药物直接送入人体液的治疗方法,下列有关叙述错误的是
A. 人体内环境主要包括血浆、组织液和淋巴
B. 肌肉注射是将药物直接送到组织液中
C. 静脉注射常使用生理盐水以维持正常渗透压
D. 两种方法注射的药物都不会出现在淋巴中
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【题目】如图表示同一细胞处于有丝分裂不同分裂时期的细胞图象.据图分析回答:
(1)该图所示细胞为(填动物或植物)细胞.若按分裂时期的先后顺序排列,应为(填序号).
(2)图(填序号)表示观察染色体的最佳时期,因为此时染色体的着丝点排列于 上.
(3)该图中,能表示DNA分子数:染色体数=2:1的时期的是图(填序号).染色体数目加倍发生在图(填序号).染色单体形成于分裂期.
(4)图中未标出的同属于细胞周期的另一阶段为分裂间期,该时期发生的主要变化为: .
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【题目】回答下列有关生物进化和生物多样性的问题。
材料一:某种蛾易被蝙蝠捕食,千百万年之后,此种蛾中的一部分当感受到蝙蝠的超声波时,便会运用复杂的飞行模式,逃脱危险,其身体也发生了一些其他改变。当人工使变化后的蛾与祖先蛾交配后,产出的受精卵不具有生命力。
材料二:蛙是幼体生活于水中,成体可生活于水中或陆地的动物。由于剧烈的地质变化,使某种蛙生活的水体分开,蛙被隔离为两个种群。千百万年之后,这两个种群不能自然交配。
依据以上材料,回答下列问题。
(1)现代综合进化理论认为生物进化的基本单位是。
(2)这两则材料中发生的相似事件是( )
A.适应辐射
B.地理隔离
C.生存竞争
D.生殖隔离
(3)在材料一中,蛾复杂飞行模式的形成是的结果。
(4)在材料二中,若发生剧烈地质变化后,其中一个蛙种群生活的水体逐渐干涸,种群中个体数减少,导致该种群的变小。
下表为V基因在种群A和B中的基因型个体数。
(5)计算Va在A种群中的频率。
(6)就V基因而言,比较A种群和B种群的遗传多样性,并利用表中数据陈述判断依据。
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