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下列有关实验试剂或实验方法的叙述,正确的是(  )
A、生长素和胰岛素均能与双缩脲试剂发生作用,产生紫色反应
B、探究酵母菌种群数量变化时,不需再设置对照组
C、研究生长素类似物促进枝条生根的最适浓度时,不需要空白对照
D、研究土壤中小动物类群的丰富度时,宜采用标志重捕法
考点:检测蛋白质的实验,探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用,探究培养液中酵母种群数量的动态变化,土壤中动物类群丰富度的研究
专题:
分析:双缩脲试剂能与蛋白质类物质发生作用,产生紫色反应.用培养液培养酵母菌时,其种群数量不断变化,形成前后对照.研究生长素类似物促进枝条生根的最适浓度时,需要空白对照,以确定生长素类似物的作用.土壤小动物身体微小,活动能力强,不适宜用样方法和标志重捕法调查,可采用取样器取样的方法调查其丰富度.据此答题.
解答: 解:A、生长素的化学本质是吲哚乙酸,不含肽键,不能与双缩脲试剂发生作用,产生紫色反应,A错误;
B、探究酵母菌种群数量变化时,由于有前后的自身对照,因此可不设置对照实验,B正确;
C、研究生长素类似物促进枝条生根的最适浓度时,要设置多个有浓度梯度的实验组,在预实验的时候,需要设置空白对照进行对照,C错误;
D、土壤小动物身体微小,活动能力强,不适宜用样方法和标志重捕法调查,可采用取样器取样的方法调查其丰富度,D错误.
故选:B.
点评:本题考查检测蛋白质的实验、探究酵母菌种群数量变化、研究生长素类似物促进枝条生根的最适浓度及土壤中动物类群丰富度的研究,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验选择的材料、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等,需要考生在平时的学习生活中注意积累.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关人类活动对群落演替影响的表述,正确的是(  )
A、群落的演替是指一个群落被另一个群落代替的过程,生物不断地在发展,所以群落的演替也不会停止
B、群落的演替是不同种生物之间、生物与无机环境之间相互影响的结果
C、人类活动常常使群落按照不同于自然演替的方向和速度进行演替
D、人类活动对群落演替的影响往往是破坏性的

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科目:高中生物 来源: 题型:

根据DNA含量,将某二倍体植物连续增殖的细胞分为三组,每组的细胞数比例如图.下列有关叙述不正确的是(  )
A、甲组部分细胞发生核糖体的增生
B、乙组细胞均处于细胞周期的S期
C、经适宜浓度的秋水仙素处理后,乙组细胞数比例会增加
D、丙细胞内含有2个或4个染色体组

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科目:高中生物 来源: 题型:

由人体的胰腺细胞合成的某种物质,能在常温下,在细胞外,快速水解蛋白质,则该物质(  )
A、是胰液中的淀粉酶
B、在低温条件下易变性
C、能作用于肝细胞,降低血糖浓度
D、含有肽键

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图中A与B表示人体细胞内两种重要的有机物,据图回答下列问题.

(1)A是占细胞干重含量
 
 的有机物,写出其基本单位a的结构通式:
 

(2)上图中由a构成A,首先是多个a分子通过
 
而连接形成多肽链,连接多个a分子间的化学键可表示为
 

(3)生物体中组成A的a约有
 
种,但在细胞内每种a的数目成百上千,a分子形成多肽链时,不同种类a的
 
千变万化,多肽链的盘曲、折叠方式及其形成A的
 
 千差万别,因此A分子的结构极其多样,从而在细胞中承担多种功能.
(4)有部分病毒(HIV、SARS、H5N1等)的遗传物质和人及大多数生物不同,如果用B表示这些病毒的遗传物质,则b的具体名称是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示某同学做“绿叶中色素的提取和分离”实验的改进装置.下列与之有关的叙述中,错误的是(  )
A、应向培养皿中倒入层析液
B、应将滤液滴在b处,而不能滴在a处
C、实验结果应是得到四个不同颜色的同心圆
D、实验得到的若干个同心圆中,最大的一个圆呈橙黄色

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科目:高中生物 来源: 题型:

就物质属性而言,蛋白质、抗原和多糖三者之间的关系为(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某高等生物细胞结构模式图,请分析回答:
(1)这是动物还是植物细胞?是
 
细胞,作出这一判断的有关依据是
 

(2)一般可认为该图细胞处在
 
时期,如果甲代表Y染色体,该细胞分裂后产生的子细胞名称是
 

(3)图中有
 
个染色体组,该生物体细胞中,染色体数最多有
 
条.
(4)如果图中结构3上某位点有基因B,结构4上相应位点的基因是b,发生这种变化的原因是
 
  或
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

气孔关闭会导致光合作用效率下降,其表现在(  )
A、水光解产生[H]的量不足
B、光反应中产生的ATP数量减少
C、暗反应过程中还原剂的数量不足
D、暗反应过程中产生的三碳化合物数量减少

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