精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
4.遗传信息的传递和表达
基因的表达受多种因素的控制.本世纪初,20-30核苷酸长的小RNA作为基因表达的调控元件逐渐被人们所认识,这种由小分子RNA介导的基因转录后沉默的调控机制称之为RNA干扰.这类小RNA是由双链RNA经过RNA酶III切割产生的.小RNA主要由miRNA和siRNA组成.siRNA对基因表达的干扰过程如图所示,请据图回答:
(1)初生的siRNA是双链的,两条链之间通过氢键相互结合.在形成基因沉默复合体时,其中的一条链发生降解,其产物是②③④⑥⑦⑧.(填入标号)
①脱氧核糖②核糖③磷酸④腺嘌呤⑤胸腺嘧啶⑥鸟嘌呤⑦胞嘧啶⑧尿嘧啶
(2)RISC中的siRNA通过碱基互补配对的方式识别并与目标mRNA结合.
(3)过程④说明RISC具有 与限制性核酸内切酶相似的功能;在mRNA和siRNA结合区域的中间切断磷酸与核糖相连的化学键
(4)miRNA同样也能干扰基因的表达.研究发现,在某些哺乳动物的细胞中,miRNA发生干扰作用时,mRNA水平没有明显下降,但表达的蛋白质量明显减少.推测miRNA通过抑制特定基因表达的翻译过程起作用.

分析 分析题图:图示是siRNA对基因表达的干扰过程.双链RNA经过RNA酶Ⅲ切割可产生miRNA和siRNA,其中siRNA中的一条链与酶复合物组装成基因沉默复合体(RISC),该复合体可将mRNA裂解.据此答题.

解答 解:(1)初生siRNA的双链之间通过氢键相互结合.RNA由核糖核苷酸组成,一分子核糖核苷酸由一分子核糖、一分子磷酸和一分子含氮碱基(包括尿嘧啶、鸟嘌呤、腺嘌呤和胞嘧啶)组成,因此发生降解时,其产物有②核糖、③磷酸、④腺嘌呤、⑥鸟嘌呤、⑦胞嘧啶、⑧尿嘧啶.
(2)RISC中的siRNA通过碱基互补配对的方式识别并与目标mRNA结合.
(3)过程④中,RISC可将mRNA裂解,说明RISC具有与限制酶相似的功能;RISC裂解mRNA时,切断的是磷酸和核糖之间的磷酸二酯键.
(4)基因控制蛋白质的合成包括转录和翻译两个过程,miRNA发生干扰作用时,mRNA水平没有明显下降,但表达的蛋白质量明显减少,说明miRNA能干扰基因的表达翻译过程.
故答案为:
(1)氢    ②③④⑥⑦⑧
(2)碱基互补配对
(3)限制性核酸内切酶   磷酸   核糖
(4)翻译

点评 本题结合图解,考查遗传信息的转录和翻译,要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程、场所、条件及产物等基础知识,能结合图中信息准确答题,属于考纲识记和理解层次的考查.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省淄博市高三上10月段测生物试卷(解析版) 题型:选择题

(2012•镇江模拟)大棚中种植的植物其光合作用会受到多种因素的影响,在该曲线图中,有M、N、O、P、Q五个点,对它们的含义的叙述正确的有几项( )

①M点时,植物叶肉细胞内合成ATP的场所只有线粒体;

②若适当降低大棚温度,则N点将会向右移动;

③O点时,限制植物体的光合作用强度的主要因素是光照强度;

④P点时,若想提高作物产量可以适当补充光照,绿光灯效果最好;

⑤Q点光照强度时,适当使用二氧化碳发生器可以提高作物产量.

A.一项 B.二项 C.三项 D.四项

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.某种植物的花色受一组复等位基因的控制,纯合子和杂合子的表现型如下表,若AA1与A2a杂交,子代表现型的种类及比例分别是(  )
纯合子杂合子
基因型表现型基因型表现型
AA红色Aa或AA1或AA2红色
aa纯白色-------
A1A1红条白花A1a红条白花
A2A2红斑白花A1A2或A2a红斑白花
A.2种,3:1B.2种,1:1C.3种,2:1:1D.4种,1:1;1

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.已知某种动物的4号染色体上具有控制红细胞膜上某凝集原的基因,在这种动物群体中共有4种,且相互间均为共显性关系.则这种动物的基因型和相关表现型种类依次为(  )
A.10种与10种B.9种与9种C.8种和8种D.10种与8种

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省淄博市高三上10月段测生物试卷(解析版) 题型:选择题

(2013•临沂一模)以下对生物实验的叙述正确的是( )

A.检测梨汁是否有葡萄糖,可加入适量斐林试剂后摇匀,并观察颜色变化

B.在探究细胞大小与物质运输的关系中,物质运输效率与细胞大小呈正相关

C.在探究pH对酶活性的影响实验中,pH是自变量,温度是无关变量

D.纸层析法分离叶绿体中色素的实验表明,叶绿素a在层析液中溶解度最低

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.为了比较A、B两种抗生素对细菌X的杀菌作用,下列图中所示实验设计正确的是(  )
(其中灰色代表长有细菌X的培养基,白色代表没长菌的培养基,代表浸有10%抗生素A的滤纸片; 代表浸有10%抗生素B的滤纸片)
A.B.C.D.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.如图所示,某种植物的花色(白色、蓝色、紫色)由常染色体上的两对独立遗传的等位基因(D、d和R、r)控制.下列说法正确的是(  )
A.该种植物中能开紫花的植株的基因型有3种
B.植株DdRr自交,后代紫花植株中能稳定遗传的个体所占的比例是$\frac{1}{3}$
C.植株Ddrr与植株ddRR杂交,后代中$\frac{1}{3}$为蓝花植株,$\frac{2}{3}$为紫花植株
D.植株DDrr与植株ddRr杂交,后代中$\frac{1}{3}$为蓝花植株,$\frac{1}{3}$为紫花植株,$\frac{1}{3}$为白花植株

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

12.关于植物细胞的吸水和失水实验:
提出问题:植物细胞在什么情况下会失水或吸水.
(1)作出假设:当外界溶液浓度大于细胞液时,细胞会失水;当外界溶液浓度小于细胞液时,细胞有可能吸水.
(2)建立对照时,用质量浓度0.3g/mL蔗糖溶液与复原时加入的清水对照.这种对照称为自身对照.
(3)显微镜下观察到的质壁分离与质壁分离复原现象是实验的因交量.
(4)据图分析产生质壁分离的原因:当外界溶液浓度大于细胞液浓度时,细胞失水,液泡缩小,由于细胞壁的伸缩性小于原生质层,就产生了质壁分离..

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.人的耳垢有油性和干性两种,是受单基因(A.a)控制的.有人对某一社区的家庭进行了调查,结果如下表:
组合序号双亲性状(父母)家庭数目油耳男孩油耳女孩干耳男孩干耳女孩
油耳×油耳19590801015
油耳×干耳8025301510
干耳×油耳60262464
干耳×干耳33500160175
合计670141134191204
下列分析错误的是(  )
A.控制该相对性状的基因位于常染色体上
B.一对油耳夫妇生了一个干耳儿子,推测母亲的基因型是Aa
C.从第一组的数据看,子代性状没有呈现3:1的性状分离比,其原因是第一组的双亲基因型可能为AA或Aa
D.若一对干耳夫妇生了一个左耳是干性的、右耳是油性的男孩,出现这种情况的原因可能是生殖细胞突变

查看答案和解析>>

同步练习册答案