回答下列关于植物激素调节的问题。
为获得棉纤维既长又多的优质棉花植株,研究者对棉花植株中生长素与棉纤维生长状况的关系做了一系列研究。
1.在研究中发现,生长素在棉花植株中可以逆浓度梯度运输,缺氧会严重阻碍这一过程,这说明生长素在棉花植株中的运输方式是________。
2.下图所示棉花植株①、②、③三个部位中,生长素合成旺盛的部位是_______,生长素浓度最高的部位是___________。
3.研究者比较了棉纤维将要从棉花胚珠上发生时,无纤维棉花、普通棉花和优质棉花胚珠表皮细胞中生长素的含量,结果如图。从图中信息可知,生长素与棉纤维生长状况的关系是___________。
4.研究者用生长素类似物处理细胞,得到结果如表,据此分析生长素类似物作用于植物细胞的分子机制是_______________。
(1)主动运输(2)①② ②(3)生长素的含量与棉花纤维的发生呈正相关
(4)生长素对细胞内的转录过程有促进
解析试题分析:
(1)生长素在棉花植株中可以逆浓度梯度运输,缺氧严重阻碍这一过程,由于缺氧会影响呼吸作用供能,这些都说明生长素的运输需要能量,所以生长素在棉花植株中的运输方式是主动运输。
(2)图中所示棉花植株①、②、③三个部位中,生长素合成旺盛的部位有幼叶,幼芽,所以选①②,顶芽产生生长素会向下运输,积累在侧芽,从而导致生长素浓度最高的部位是②。
(3)从图中可以看出生长素的含量越高,棉花纤维就越多,所以生长素的含量与棉花纤维的发生呈正相关
(4)从表中可以看出RNA含量和蛋白质含量相对于DNA含量都有所增加,说明生长素促进了细胞内的转录过程,导致RNA含量增加,进而导致蛋白质含量增加。
考点:本题考查植物激素的相关知识。
点评:本题以植物的激素调节为切入点,涉及到植物激素的运输方式、植物激素的合成部位、根据顶端优势判断不同部位植物激素浓度高低及根据特定的图表信息判断植物激素作用的机理等内容,同时考查学生从图表中分析提取信息的能力,难度中等。
科目:高中生物 来源: 题型:综合题
回答下列实验探究的问题。
科学研究发现根的向地生长不仅与生长素有关,还与乙烯的作用有关。为了研究二者的关系,有人做了如下的实验:
将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中,并加入少量蔗糖作为能源。发现在这些培养液中出现了乙烯,且生长素浓度越高,培养液中乙烯的浓度也越高,根尖生长所受的抑制也越强。
(1)此实验中的自变量是 ,因变量是____。需要严格控制的无关变量有________(至少举出两种)。
(2)为使实验更严谨,还需将另一些等量的根尖放在 中,作为对照组。
(3)据此实验结果,推测水平放置的植物根向地生长的原因是__ __。
科学家研究发现,同种植物在高原地区长得较为矮小,原因是紫外光可促进生长素氧化分解,进而抑制植物生长。为验证紫外光 抑制植物生长,请补充下列实验设计并完成相关的实验分析。
材料用具:燕麦幼苗,适宜浓度的完全培养液,蒸馏水,琼脂块,刀片若干,40W白炽灯和紫外灯管等。
(4)实验步骤
步骤一:准备2个配有培养支架的烧杯,分别标记为A、B。向A、B两烧杯中加入等量且适量的完全培养液。
步骤二: ,随机平均分成2组,分别放在A、B两烧杯中培养一段时间。
其中A为对照组,B为实验组。
步骤三:在培养过程中,A组用40W白炽灯照射,B组 。
步骤四:切下A、两组B幼苗的胚芽鞘尖端,分别用琼脂块收集生长素,并对应标记为
a、b。将a、 b置于 两侧,观察胚芽鞘的弯曲情况。
(5)结果预测:
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
某同学为研究甲状腺的功能,提出以下实验思路:
①将若干只未成年小鼠分为2组;
甲组:不切除甲状腺(假手术) 乙组:切除甲状腺
②实验开始时和实验中每隔一段时间,分别测定每只小鼠的耗氧量和体长,并记录。
③对测得的数据进行统计分析。
(要求与说明:假手术指手术但不切除甲状腺;耗氧量用单位时间的氧气消耗量表示;
实验持续时间合适;实验条件均适宜。)
请回答:
(1)实验目的是_________。
(2)预测实验结果(在以下坐标系中用耗氧量和体长变化的示意曲线表示)
(3)分析与讨论
①用耗氧量作为检测指标的依据是____________。
②切除甲状腺后,小鼠体长变化的原因是__________。
③上述分组时,还可增设丙组作为实验组,丙组:______________。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
我们日常吃的大米中铁含量极低,科研人员通过基因工程等技术,培育出了铁含量比普通大米高60%的转基因水稻,改良了稻米的营养品质。下图为培育转基因水稻流程示意图,请回答下列问题:
(l)铁结合蛋白基因来自菜豆,且基因的脱氧核苷酸序列已知,可以用 法获得此目的基因。
(2)构建重组Ti质粒时,通常要用 分别切割 和 。
(3)将含有重组Ti质粒的农杆菌与水稻愈伤组织共同培养时,通过培养基2的筛选培养,可以获得 。
(4)为研究外源基因的遗传方式,将T。代植株上收获的种子种植成T1,代株系,检测各单株的潮霉素抗性。在检测的多数T1代株系内,抗潮霉素植株与潮霉素敏感植株的比例为3:1,此结果说明外源基因的遗传符合 定律。有少数T1代株系的所有植株都表现为对潮霉素敏感,但其体内能检测到铁结合蛋白基因,造成这一结果最可能的原因是 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
下图是果蝇体细胞模式图,请据图回答:
(1)该图表示的是_______性的果蝇。
(2)细胞中有__________对同源染色体。
(3) 图中的W是红眼基因、w是白眼基因。该个体若与另一只白眼果蝇交配,后代中雌性白眼果蝇占总数的 。
(4)写出(3)杂交过程的遗传图解。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
某一单基因遗传病家庭,女儿患病,其父母和弟弟的表现型均正常。
(1)根据家族病史,该病的遗传方式是 ;母亲的基因型是 (用A、a表示);若弟弟与人群中表现型正常的女性结婚,其子女患该病的概率为 (假设人群中致病基因频率为1/10,结果用分数表示),在人群中男女患该病的概率相等,原因是男性在形成生殖细胞时 自由组合。
(2)检测发现,正常人体中的一种多肽链(由146个氨基酸组成)在患者体内为仅含45个氨基酸的异常多肽链。异常多肽链产生的根本原因是 ,由此导致正常mRNA第 位密码子变为终止密码子。
(3)分子杂交技术可用于基因诊断,其基本过程是用标记的DNA单链探针与 进行杂交。若一种探针能直接检测一种基因,对上述疾病进行产前基因诊断时,则需要 种探针。若致病基因转录的mRNA分子为“…ACUUAG…”,则基因探针序列为 ;为制备大量探针,可利用 技术。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
根据下列图完成下面的问题:
(1)a的结构通式可为 ;a →A过程中发生的是 反应,在此过程中有下列数量关系;失去水的个数或 个数= 数目— 数目;A可分为A1…A4…,其原因是:从a分析由于 ,从A分析由于 ,从C分析是由于 。
(2)A1是 ,A2是 ;A3是 ,存在于 中,除图中元素外,还含有一种特殊素 ;A4通称 .
(3)C是 C1与C2组成成分的不同表现在 。
(4)B在动、植物体内分别主要是 , b 的主要功能是 .
(5) A、C与生物生命活动的关系可描述为: 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
为了研究乙醇对人体神经行为能力的影响,科研人员选取若干自愿者,等量饮用同一种酒,参照世卫组织神经行为能力测试标准,测试短时间反应时(对简章信号作出反应的最短时间)、视觉保留(对视觉信号记忆的准确数)和血液中乙醇浓度。以受试者自身未饮酒时为对照,计算能力指数相对值,结果如图所示。请回答下列问题:
(1)测试期间受试者血液中乙醇浓度的变化说明人体能通过调节维持______。
(2)随着血液中乙醇浓度的迅速升高,神经行为能力指数相对值明显降低,可以推测乙醇会 兴奋在相应反射弧上的传输时间,从而降低了机体的反应速度和判断能力。
(3)对视觉信号作出判断与反应需经过的神经中枢位于______。
(4)动物实验显示,乙醇能增加脑组织中某种抑制性神经递质与相应受体的结合。由此推测乙醇可能影响了兴奋在______处的传输。
(5)凡有神经系统疾患、视听觉及手部运动障碍都不能作为测试对象,原因是受试者的____必须结构完整和功能正常;甲状腺功能亢进的患者也不宜作为受试者,原因是_________从而干扰测试结果。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
下图可表示细胞融合技术的一些过程,请据图回答:
(1)若A、B细胞为动物细胞,从A和B细胞到C细胞的过程中,常用生物的诱导剂是 。A、B融合为C的过程说明了细胞膜具有 。
(2)若A、B细胞为植物细胞,去除细胞壁应使用的酶是 __;融合完成的标志是 ;形成的D细胞还要应用____________ ___技术才能培养成植株。将一个外源基因导入D细胞常用转基因技术,该技术最关键的一步是________________
(3)若A细胞为骨髓瘤细胞,B细胞为B淋巴细胞,在A、B到C的过程中,(只考虑两两融合)所形成的C有 种,D细胞称为 ___细胞。
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