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    下列有关植物体内光合作用有关的叙述，正确的是（　　）
    A、叶绿体和液泡中的各种色素既可以吸收光能，又可以转换光能
    B、叶绿体的类囊体薄膜上含有自身光合作用所需的各种色素
    C、绿色植物体细胞均通过光合作用制造有机物
    D、提取叶绿体中色素的原理是色素随着层析液在滤纸上的扩散速度不同
    考点：叶绿体结构及色素的分布和作用,叶绿体色素的提取和分离实验
    专题：
    分析：1、液泡中的色素不能吸收光能．
    2、光合色素分布的场所是类囊体薄膜．
    3、根尖细胞不含有叶绿体．
    4、分离色素利用纸层析法，原理是四种色素在层析液中溶解度不同，溶液度高的扩散速度快，结果从上而下分别是胡萝卜素（橙黄色）、叶黄素（黄色）、叶绿素a（蓝绿色）和叶绿素b（黄绿色）．
    解答： 解：A、液泡中的色素不能吸收光能，A错误；
    B、叶绿体的类囊体薄膜上含有自身光合作用所需的各种色素，B正确；
    C、不是所有的绿色植物体细胞均通过光合作用制造有机物，例如根尖细胞，C错误；
    D、分离色素利用纸层析法，原理是四种色素在层析液中溶解度不同，D错误．
    故选：B．
    点评：本题综合考察液泡中的色素和叶绿体中色素的区别、色素分离的原理、光合色素的分布、进行光合作用的条件，难度不大，识记并理解液泡中的色素和叶绿体中色素的区别、色素分离的原理、光合色素的分布、进行光合作用的条件，正确的解答选项．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    两个生物兴趣小组分别对酵母菌细胞呼吸方式进行了如下的探究实验．请据题分析作答：
    （1）甲兴趣小组想探究的具体问题是：酵母菌是否在有氧、无氧条件下均能产生CO2．现提供若干套（每套均有数个）实验装置如图Ⅰ（a～d）所示：

    ①请根据实验目的选择装置序号，并按照实验的组装要求排序（装置可重复使用）．
    有氧条件下的装置序号：
     
    ；无氧条件下的装置序号：
     
    ．
    ②装置中c瓶的作用
     

    （2）乙兴趣小组利用图Ⅱ所示装置（橡皮塞上的弯管为带有红色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的细胞呼吸类型．
    ①想得到实验结论还必须同时设置对照实验，请问对照实验装置（假设该装置编号为Ⅲ）如何设计？
     
    ．
    ②请预测与结论相符合的现象，并填写下表：
    序号装置中红色液滴的移动现象结论
    装置Ⅱ装置Ⅲ
    1A．向左移动A．不移动只进行有氧呼吸
    2B．不移动B．向右移只进行无氧呼吸
    3C．向左移C．
     
    		既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列对实验的相关叙述，正确的是（　　）
    A、探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的专一性作用时，可用碘液替代斐林试剂进行鉴定
    B、纸层析法分离叶绿体色素的实验结果表明，胡萝卜素在层析液中溶解度最低
    C、研究兔唇畸形是否由遗传因素引起．可对患儿的血型进行调查统计分析
    D、改良苯酚品红溶液和醋酸洋红溶液都可以使染色体着色

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图对甲、乙两个与DNA分子有关的图的说法不正确的是（　　）
    A、甲图DNA放在含15N培养液中复制2代，子代含15N的DNA单链占总链的
    7
    8
    B、甲图②处的碱基对缺失导致基因突变，限制性内切酶可作用于①部位，解旋酶作用于③部位
    C、甲图中
    A+C
    T+G
    比例不能表现DNA分子的特异性
    D、形成乙图③的过程可发生在拟核中，小麦的根尖细胞中能进行乙图所示生理过程的结构有细胞核、叶绿体、线粒体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某50肽中有丙氨酸（R基为-CH3）4个，现脱掉其中的丙氨酸（相应位置如图），得到4条多肽链和5个氨基酸．下列有关叙述错误的是（　　）
    A、该50肽水解得到的全部有机物分子量比原50肽多了72
    B、如果得到的某条多肽链有2个氨基，则有一个氨基在R基上
    C、如果将得到的5个氨基酸合成一条肽链，则有4种不同的氨基酸序列
    D、如果将得到的4条肽链重新连接成一条多肽链，则会脱去3个水

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为原核细胞内基因控制蛋白质合成的示  意图，据图分析正确的是（　　）
    A、①②两处都有大分子的生物合成，图中DNA可以与有关蛋白质结合成染色体
    B、①②两处都发生碱基互补配对，配对方式仅有A和U、G和C
    C、①处有DNA聚合酶参与，②处没有DNA聚合酶参与
    D、mRNA合成同时有多个核糖体开始翻译

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    为除去农作物的某种害虫而引入天敌蜘蛛后，一定时间后对两个种群进行调查，得出如图所示的结果（图中两条曲线分别表示它们的数量变化）．有关叙述正确的是（　　）
    A、在a-b期问，若同时引入害虫的另一种天敌螳螂，蜘蛛的数量将增加更快
    B、在b-c期间，造成蜘蛛数量减少的原因是蜘蛛的食物不足
    C、在c-d期间两个种群数量保持相对稳定的原因是发生了种间互助
    D、害虫数量减少可导致蜘蛛数量增加

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在1、3、5号试管中分别加入2mL蒸馏水，2、4、6号试管中分别加入2mL发芽的小麦种子匀浆样液，然后在1～4号试管中适量滴加斐林试剂，5、6号试管中合理滴加双缩脲试剂，摇匀．下列对预期观察到的实验现象的叙述正确的个数有（　　）
    ①1、3、5号试管内都呈蓝色；
    ②3组实验中甲组和乙组的实验结果相同；
    ③4号试管内呈砖红色，其余试管内都呈蓝色；
    ④4号试管内呈砖红色，6号试管内呈紫色．
    A、一个B、两个C、三个D、四个

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图1是一个反射弧，图2是突触的结构示意图，图3所示人体内血糖调节的部位图解，图中a、b表示参与血糖调节的两种激素，图4表示a激素信息传递的一种机制．请回答：

    （1）图1中的感受器接受刺激后，当神经纤维产生兴奋时，细胞膜内外电位表现为
     
    ．
    （2）图2中的1表示
     
    ，该结构由
     
    （细胞器）形成．1中物质是
     
    ．
    （3）正常人的血糖浓度为
     
    g/dL．
    （4）图3 中，当血糖升高时，通过②过程，使a分泌量增加，a激素表示
     
    ，它在降低血糖过程中具体的调节作用有两个方面，一是通过过程
     
    （填标号）促进血糖的利用、转化为糖原；二是主要通过过程
     
    （填标号）抑制非糖物质转化为血糖．
    （5）图3中b激素是
     
    ，它与a激素的作用关系表现为
     
    ．
    （6）Ⅱ型糖尿病人的a激素的含量和正常人相差很小，甚至比正常人还高，请据图4激素作用的机制分析Ⅱ型糖尿病人最可能的病因是
     
    ．

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