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下图是细胞分裂的不同时期示意图,不属于精子形成过程的是

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.胡萝卜素的颜色和主要吸收光分别是(  )
A.蓝绿色和红光、蓝紫光B.橙黄色和蓝紫光
C.黄色和蓝紫光D.黄绿色和红光

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省沙市高一下第六次半月考生物卷(解析版) 题型:选择题

如图为ATP的结构和ATP与ADP相互转化的关系式。下列说法不正确的是

A.图1中的A代表的是腺嘌呤,b、c代表的是高能磷酸键

B.ATP生成ADP时图1中的c键断裂并释放能量,直接给生命活动供能

C.图2中酶1、酶2的催化作用使ATP与ADP相互转化,该机制是生物界的共性

D.剧烈运动需要大量能量,所以细胞中ATP的含量很高

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广西桂林一中高一下期中考试生物试卷(解析版) 题型:综合题

图为一白化病家系谱,II3为白化病患者,显性基因用A表示;隐性基因用a表示。分析回答:

⑴I1、I2的基因型是

⑵II4的基因型可能是 ,是杂合子概率是 。[

⑶I1、I2再生一个II5,白化病女孩的概率是

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广西桂林一中高一下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列各项叙述中,不正确的是

A.染色体是DNA的主要载体 B.DNA是染色体的组成成分

C.基因在染色体上呈线性排列 D.一条染色体上只有一个基因

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.用打孔器打出6块滤纸小圆片编号C1-C6,浸在一块点样瓷板6个凹穴(C1-C6,凹穴中滴加等量相应的溶液)中一段时间,用镊子将小圆片放在同一淀粉琼脂培养基上的不同位置,37℃保温30min,倒入碘液1min后洗去多余碘液,观察培养基上相应位置是否产生透明圈(一圈不产生蓝黑色的范围),结果如表所示,对该实验分析正确的是(  )
编号所加溶液实验现象
C1绿豆淀粉酶提取液透明圈直径较小
C2稀盐酸无透明圈
C3稀碳酸钠溶液无透明圈
C4绿豆淀粉酶提取液+1滴稀盐酸透明圈直径很小
C5绿豆淀粉酶提取液+1滴稀碳酸钠溶液透明圈直径最大
C6蒸馏水无透明圈
A.2、C 3、C 6中绿豆淀粉酶活性已经失去活性
B.C1和C 2、C 3、C 6为对照组,C 4、C5为实验组
C.该实验说明绿豆淀粉酶在酸性环境中活性较高
D.若在C4凹穴中再滴加2滴稀碳酸钠溶液后重复该实验,实验结果与C5相同

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

8.图1为巨噬细胞炎症反应的新机制研究,巨噬细胞受细菌感染或细菌脂多糖LPS刺激后,升高血管内皮生长因子受体3( VEGFR-3 )和信号分子VEGF-C的表达.VEGFR-3形成反馈环路,抑制TLR4-NF-kB介导的炎症反应,降低细菌感染导致的败血症的发生.

(1)细菌或细菌脂多糖LPS在免疫学上相当于抗原,TLR4的本质是受体蛋白.
(2)过度或持续性的TLR4活化引起过度炎症反应、败血症,在VEGF-C的刺激下,通过活化PI3K-Akt1通路,促进TLP4 内吞,从而抑制NF-kB活性,降低败血症的发生.
(3)该细胞能够产生溶菌酶直接杀死病原菌,该过程属于非特异性免疫.吞噬细胞吞噬病菌后会发生死亡现象,该现象属于细胞凋亡.
(4)大多数抗原激发的体液免疫应答,第一种是必须有T细胞参与才能完成,第二种是有少数抗原物质,可单独刺激B细胞,为了探究细菌脂多糖LPS属于哪一类免疫应答,可以选择相同性别的同龄的小鼠进行LPS接种处理,如表,实验组对应组小鼠,如果甲乙两组小鼠产生相应浆细胞和相应的抗体,则该抗原属于第二种.
处理胸腺是否产生相应浆细胞是否产生相应的抗体
甲组小鼠切除
乙组小鼠不切除
(5)一般情况下,接受抗原刺激的B细胞会增殖分化为记忆细胞和浆细胞,科学家用LPS分先后两次接种小鼠,并检测相应的抗体的产生量,如图2所示:
该实验结果说明LPS能够刺激机体产生浆细胞,但是不能刺激机体产生记忆细胞.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.下列关于生命活动调节的叙述,正确的有(  )
①严重腹泻后只需补充水分就能维持细胞外液正常的渗透压
②刺激支配肌肉的神经,引起该肌肉收缩的过程属于非条件反射
③垂体功能受损的幼犬会出现抗寒能力减弱等现象
④糖尿病患者体内细胞吸收利用血糖的速率加快
⑤在寒冷环境中能促进人体代谢产热的激素主要是胰岛素和肾上腺素
⑥甲亢病人体内促甲状腺激素的含量低于正常值.
A.一项B.两项C.三项D.四项

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.公鹿往往用鹿角作为争夺配偶的武器,按照拉马克观点,现代公鹿鹿角发达原因是(  )
A.用进废退和获得性遗传的结果
B.变异朝着有利于生殖的方向发展的结果
C.变异、自然选择的结果
D.基因突变引起显著变异的结果

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