A. | 流经此生态系统的总能量是生产者固定的太阳能 | |
B. | 图中只有2条食物链 | |
C. | 秸秆利用后的废渣,其中的有机物被分解者分解后产生的能量可被农作物利用 | |
D. | 建立农田生态系统的目的是使能量尽可能地流向对人类有益的部分 |
分析 分析题图:图示为某农田生态系统以及对秸秆进行进一步利用的示意图,其中水稻属于生产者,生产者固定的太阳能是流经该生态系统的总能量;昆虫、青蛙、蛇和鼠属于消费者.秸秆可作为饲料饲养家禽,可配置培养基培育食用菌,也可以进行沼气发酵形成沼气,用于生产实践.
解答 解:A、生产者固定的太阳能是流经此生态系统的总能量,A正确;
B、图中共有2条食物链,B正确;
C、秸秆利用后的废渣,其中的有机物被分解者分解后产生的CO2和矿质元素均可被农作物利用,但产生的能量不可被农作物利用,C错误;
D、建立农田生态系统的目的是调整能量流动的关系,使能量尽可能地流向对人类有益的方向,D正确.
故选:C.
点评 本题结合某农田生态系统以及对秸秆进行进一步利用的示意图,考查生态系统的结构和功能,要求考生识记生态系统的成分及营养结构,尤其是食物链的组成,明确食物链由生产者和消费者组成;掌握生态系统中能量流动的过程及意义,能结合图中信息准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 所有细胞生物都含有核糖体 | |
B. | 核糖体不具膜结构,但仍含有磷元素 | |
C. | 核糖体是细胞内ATP形成的重要场所之一 | |
D. | 核仁与核糖体的形成有关 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
酵母突变体 | 与野生型酵母电镜照片的差异 |
sec12基因突变体 | 突变体细胞内内质网特别大 |
sec17基因突变体 | 突变体细胞内,尤其是内质网和高尔基体间积累大量的未融合小泡 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 水在光下分解 | B. | 葡萄糖分解成二氧化碳和水 | ||
C. | 胃蛋白酶分解成氨基酸 | D. | 三碳化合物形成葡萄糖 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若探究过氧化氢酶的高效性,可以选择无机催化剂作为对照 | |
B. | 若探究温度对酶活性的影响,可以选择过氧化氢溶液为底物 | |
C. | 若探究温度对淀粉酶活性的影响,可选择斐林试剂对实验结果进行检验 | |
D. | 若用淀粉、蔗糖和淀粉酶来探究酶的专一性,可用碘液对实验结果进行检验 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲图和丙图分别是构成生物体遗传信息的携带者和生命活动的体现者的基本单位 | |
B. | 乙图小麦种子在晒干和烘烤过程中所失去的水主要都是自由水 | |
C. | 若丙图中a为脱氧核糖,则由b构成的核酸完全水解,得到的化合物最多有6种 | |
D. | 在小鼠的体细胞内检测到的化合物丁很可能是蔗糖 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com