分析 据图分析:左图中:无光处理1h叶片重量减少的量表示呼吸作用消耗的有机物的量,即X代表呼吸速率;光照处理1h重量增加的量表示净光合作用积累的有机物的量,即Y+X代表净光合速率、Y+2X代表实际光合速率.
右图中:在15℃~24℃之间,随着温度的升高,呼吸作用强度逐渐增强,实际光合作用的强度增强.
植物在光照条件下进行光合作用,光合作用分为光反应阶段和暗反应阶段,光反应阶段在叶绿体的类囊体薄膜上进行水的光解,产生ATP和[H],同时释放氧气,ATP和[H]用于暗反应阶段三碳化合物的还原,细胞的呼吸作用不受光照的限制,有光无光都可以进行,为细胞的各项生命活动提供能量.
解答 解:(1)从图一分析可知,无光处理1h叶片重量减少的量表示呼吸作用消耗的有机物的量,该植物的呼吸速率可表示为Amg/h,光照处理1h重量增加的量表示净光合作用积累的有机物的量,即A+B代表净光合速率、B+2A代表实际光合速率.由柱形图可知,15~24℃之间,随着温度的升高,随着温度的升高,呼吸作用强度增强,实际光合作用的强度也增强.
(2)在图一所示实验中,若先给予6小时光照,后6小时黑暗处理,该植物叶片增重最多,则净光合速率-呼吸速率的差值最大,而X代表呼吸速率,Y+X代表净光合速率,则要求Y最大时,即温度25℃.若只是持续给予12小时光照,则该温度下,每小时的净光合速率=Y+X=6+4=10mg,因此该植物叶片增重12×10=120mg.
故答案为:
(1)A B+2A 增强
(2)25 120
点评 本题以图形为载体,考查了光合作用和有氧呼吸的过程及两者的联系,考查了学生识图、析图能力,运用所学知识分析和解决问题的能力,综合理解能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 刚果红与纤维素形成的复合物 | B. | 纤维素分解后的葡萄糖 | ||
C. | 由纤维素酶聚集在一起形成的 | D. | 以纤维素分解菌为中心形成的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 培养基中加入蔗糖的目的是提供营养和维持渗透压 | |
B. | 对菊花茎段进行组织培养,不加植物激素也能成功 | |
C. | 接种后的锥形瓶放入无菌箱中,给予适宜的温度和光照即可 | |
D. | 移栽生根的试管苗之前,先打开瓶口,让试管苗在培养间生长几日 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a d i | B. | b e g | C. | b f i | D. | b f g |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 充满蔗糖溶液 | B. | 充满细胞液 | C. | 紧紧贴靠在一起 | D. | 充满清水 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲同学的实验模拟了遗传因子的分离和配子随机结合的过程 | |
B. | 实验中每只小桶内两种小球的数量和小球总数必须相等才与实际情况相符 | |
C. | 乙同学的实验不能模拟非同源染色体上非等位基因自由组合的过程 | |
D. | 甲、乙重复4次实验后,Dd和AB组合的概率约为$\frac{1}{2}$和$\frac{1}{4}$ |
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