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下列关于检测“生物组织中糖类、脂肪、蛋白质”实验操作步骤的叙述中,正确的是(  )
A、用于鉴定还原糖的斐林试剂甲液和乙液,可直接用于蛋白质的鉴定
B、若要鉴定花生种子细胞中是否含有脂肪,用肉眼即可观察
C、鉴定可溶性还原糖时,斐林试剂的甲液和乙液应等量混合后均匀再加入
D、用于双缩脲试剂鉴定蛋白质时,需水浴加热2min才能看到紫色
考点:检测还原糖的实验,检测蛋白质的实验,检测脂肪的实验
专题:
分析:生物组织中化合物的鉴定:
(1)斐林试剂可用于鉴定还原糖,在水浴加热的条件下,溶液的颜色变化为砖红色(沉淀).斐林试剂只能检验生物组织中还原糖(如葡萄糖、麦芽糖、果糖)存在与否,而不能鉴定非还原性糖(如淀粉).
(2)蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应.
(3)脂肪可用苏丹Ⅲ染液(或苏丹Ⅳ染液)鉴定,呈橘黄色(或红色).
解答: 解:A、斐林试剂甲液与双缩脲试剂A液相同,但斐林试剂乙液与双缩脲试剂B液不相同,因此斐林试剂甲液和乙液不可直接用于蛋白质鉴定,A错误;
B、脂肪鉴定试验中,若观察植物组织切片中的脂肪需要借助显微镜,若观察组织样液中的脂肪则不需借助显微镜,B错误;
C、用斐林试剂鉴定还原性糖时,要将甲液和乙液混合后再使用,且需要水浴加热,C正确;
D、用双缩脲试剂鉴定蛋白质时,要先加A液,后加B液,但是不需要加热,D错误.
故选:C.
点评:本题考查生物组织中化合物的鉴定,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的使用方法、实验现象等,需要考生在平时的学习过程中注意积累.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图是人体部分组织示意图,a、b、c、d代表人体内不同激素,请据图回答.
(1)当人体受到寒冷刺激时,兴奋只能由A传到B,而不能由B传到A的原因是:
 

(2)当体内缺乏
 
元素时,将导致激素d的合成受阻,该元素进入甲状腺细胞的运输方式
 

(3)如果人体内激素d分泌过多时,下丘脑分泌的
 
和垂体分泌的
 
就会减少,这是一种
 
调节机制.
(4)当正常人处于饥饿状态时,图示中[
 
]
 
增多,它的主要作用是:促进
 
 
,以维持体内血糖平衡.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列诸项均是有关显微镜操作的表述,其中正确的操作是(  )
A、标本颜色较浅时,应选用凹面反光镜和大光圈
B、将位于视野内左上方的图象移向中央,应向左上方移动装片
C、若转换高倍物镜观察,需先升高镜筒,以免镜头碰坏装片
D、转换高倍物镜之前,应先将所要观察的图象移到视野的正中央

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为显微镜观察中的两个视野,其中细胞甲为主要观察对象,从视野A转换到视野B时,下列操作步骤正确的是(  )
①转动粗准焦螺旋;  ②转动细准焦螺旋;
③调节光圈;       ④转动转换器;     ⑤移动玻片.
A、①→②→③→④
B、③→①→②→⑤
C、⑤→④→③→②
D、④→⑤→①→②

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示表示植物细胞亚显微结构模式图.根据图回答([]填标号符号与文字全对才给分):
(1)图中结构1是
 
; 2是
 
,它是全透性结构,对细胞具有
 
作用.
(2)提供细胞能量的“动力车间”为[
 
]
 
,结构5为
 
,是对蛋白质进行加工、分类和包装的“车间”;图中13所指的是
 
,它是细胞合成蛋白质的场所.
(3)[
 
]
 
与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关.
(4)如果此图为洋葱根尖细胞,则应该没有[
 
]
 
;与细胞吸水有关的细胞器是[
 
]
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于C、H、O、N、P、S在玉米和人细胞(干重)以及活细胞中的含量如下表.请按要求回答问题.
元素OCHNPS
玉米细胞(干重)44.433.576.241.460.200.17
人细胞(干重)14.6255.97.469.33[来源:学&科&网]3.110.78
活细胞65.018.010.03.01.400.30
(1)以上元素在活细胞中含量明显比人细胞(干重)含量多的是
 
,这两种元素在人体细胞干物质中主要存在于化合物
 
 中.
(2)甜玉米含糖量比较高,并且比较脆嫩合适鲜食,若检测其中还原糖时,可溶性还原糖的多少可通过
 
来判断.玉米中还含有较多的蛋白质,在评价其蛋白质的营养价值时,人们格外注重其中
 
 的种类和含量.
(3)玉米种子成熟时,淀粉形成与一种磷酸化酶的活性有密切关系,为验证磷酸化酶是否是蛋白质,实验过程中实验组试管加入
 
,对照组试管中加入2mL豆浆,然后加入等量的
 
,如果均出现
 
现象,则证明磷酸化酶是蛋白质.
(4)将刚采摘的甜玉米放入沸水中片刻可保持甜味,其原因是:甜玉米中有甜味的还原糖被转化而失去甜味,这一过程需要酶的催化,而这些酶是蛋白质,高温破坏了这些蛋白质的
 
,使蛋白质发生
 
而失去原有的生物功能.

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科目:高中生物 来源: 题型:

某致病细菌分泌的外毒素,无色,细针状结晶,对小鼠和人体有很强的毒性,可引起流涎、呕吐、等,以致死亡.该外毒素为环状肽,结构式如图所示,下列选项错误的是(  )
A、该化合物中含有游离的氨基0个,羧基0个
B、该化合物是由7个氨基酸组成的,区别这些氨基酸种类是依靠其结构的R基
C、组成该化合物的氨基酸有5 种,含有6个肽键
D、方框B所示R基所构成的氨基酸的相对分子量为163

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科目:高中生物 来源: 题型:

分析有关遗传的资料,回答下列问题.
果蝇的X染色体和第2号染色体上存在控制眼色、体色、翅缘完整与否的基因,根据果蝇的相关杂交实验,可以对这些基因进行初步定位.果蝇眼色由A、a和R、r两对基因控制,A控制褐色眼色素合成,R控制红色眼色素合成,缺乏这两种色素的果蝇为白眼,两种色素同时存在显现红褐色眼.
(1)下表为果蝇杂交实验一的亲本与子代表现型情况
实验一
P白眼(♀)×红眼(♂)
F1红眼(♀)     白眼(♂)
1:1
红眼基因(R)位于
 
染色体上.
(2)下表为果蝇杂交实验二的亲本与子代表现型情况
实验二
P红褐眼(♀)×白眼(♂)
F1(♀):红褐眼   褐眼   红眼   白眼
1:1:1:1
(♂):红褐眼   褐眼   红眼   白眼
1:1:1:1
褐眼基因(A)位于
 
染色体上,母本基因型为
 

(3)下表为果蝇杂交实验三的亲本与子代表现型情况,其中灰身(E)对黑身(e)显性.
实验三
P褐眼灰身(♀)×白眼黑身(♂)
F1(♀):褐眼灰身   褐眼黑身   白眼灰身   白眼黑身
4:1:1:4
(♂):褐眼灰身   褐眼黑身   白眼灰身   白眼黑身
4:1:1:4
写出母本的基因型
 
;F1褐眼灰身的雌、雄果蝇相互交配,子代褐眼黑身个体出现的几率是
 

(4)野生型果蝇的翅缘完整,突变型的翅缘有缺刻.对缺刻翅的果蝇初级生殖细胞分裂前期进行染色体镜检,发现均有如图所示的同源染色体联会情况,完整翅的果蝇不出现这种现象.进行如下实验四和五,结果如下表,且始终不能培育出白眼缺刻翅雄果蝇成虫(翅缘完整的基因用符号H或h).
实验四
P红眼缺刻翅(♀)×白眼完整翅(♂)
F1红眼完整翅(♀)  白眼缺刻翅(♀)  红眼完整翅(♂)
1:1:1
实验五
P白眼缺刻翅(♀)×红眼完整翅(♂)
F1红眼缺刻翅(♀)  红眼完整翅(♀)  白眼完整翅(♂)
1:1:1
a.缺刻翅是由于
 
造成的,根据实验四、五表现推断,完整翅基因位于
 
染色体上.
b.F1代不能出现白眼缺刻翅雄果蝇的原因是因为
 

c.实验四的母本基因型是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

果蝇是遗传学研究的常用材料,根据所学知识回答下列问题.
(1)若呆蝇中B、b基因位于X染色体上,b是隐性可致死基因(导致隐性的受精卵不能发育,但Xb的配子有活性),则基因型为
 
的个体杂交时,后代雌雄个体数目大致相同;基因型为
 
个体杂交时,后代雌雄个体数目不会相同.
(2)遗传学上将染色体上某一区段及其带有的基因一起丢失引起的变异叫做缺失,一般情况下,缺失杂合子能存活,缺失纯合子常导致个体死亡,雄性个体中X染色体上的缺失也会导致个体死亡.现有一红眼雄果蝇XBY与一白眼雌果蝇XbXb杂交,子代中出现一只白眼雌果蝇.请设计杂交实验判断这只白眼雌果蝇的出现是由缺失造成的,还是由基因突变引起的.
实验方案:选取
 
杂交.
结果及分析:
①若杂交子代中雌果蝇数与雄果蝇数比例为
 
,则这只白眼雌果蝇的出现是由基因突变引起的;
②若杂交子代中雌果蝇数与雄果蝇数比例为
 
,则这只白眼雌果蝇的出现是由缺失造成的.

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