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    如图1所示，能正确表示生存斗争、种间斗争、种内斗争和竞争关系的是?(     )

    ?

    D


    解析:

    此题实际是考查生存斗争、种间斗争、种内斗争、竞争四个概念的内涵及其之间的关系。生存斗争是指生物与环境(生物成分和非生物成分)之间的斗争；种内斗争是指同一物种不同个体之间的斗争；种间斗争是指不同物种之间的斗争；竞争是两种生物由于争夺资源、a生活空间而发生的斗争关系，结果对一方有害，甚至是致死的。只要对上述四个概念的内涵分析清楚，就能选出答案为D项。

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：阅读理解

    氮、磷等尤机营养物质大量排入水体，会造成水体富营养化，严重时可引发蓝藻爆发，使水域生态遭到破坏。控制蓝藻疯长，同时“变废为宝”足减轻“绿包灾害”的有效途径。请回答下列有关问题：

    （1）从细胞结构分析，蓝藻属于               生物，很多蓝藻可以同时进行     和固氮作用，这在生物界是十分独特的，对整个生物圈             功能具有十分重要的作用。

    （2）蓝藻与其他水生生物构成了该水域生态系统中的            ，由于某些蓝藻具有气囊，在水域中有趋表聚集的现象，从                的角度看，这些蓝藻处于其上层。

    （3）下表为某湖泊不同营养状态的各种藻类种群组成情况。

    营养状态

    藻类种群组成

    铜绿微囊藻

    鱼腥藻

    斜生栅藻

    汉氏菱形藻

    薄甲藻

    小定鞭金藻

    重度富营养

    中度富营养

    轻度富营养

    贫营养

    50%

    5%

    0

    0

    25%

    40%

    25%

    0.5%

    14%

    42%

    605

    10%

    10%

    12%

    14%

    11.5%

    0.5%

    0.5%

    0.5%

    10%

    0.5%

    0.5%

    0.5%

    68%

    据表分析，检测水中重度富营养化的指示生物是          ，在中度富营养化水体环境中，竞争最激烈的是          。

    （4）采用浮床生态工艺法（如图22所示）可治理水体污染，改善水质。其机理正确的是：

    ①植物吸收水中悬物

    ②植物吸收水中的NO3-、PO3-等，降低水中氮、磷等含量

    ③浮床遮光，抑制浮游藻类的生长繁殖，防止水华发生

    ④浮床下方水体氧浓度升高，减少微生物种类和数量

    A．①④ B．②④ C．②③ D．①③

    （5）蓝藻资源化利用有多种方式。从蓝藻中可以提取能发出紫色荧光藻蓝蛋白，可作为生物实验研究中的             。绿色能源工程可以利用蓝藻来制作生物柴油，由此推测蓝藻体内含有丰富的          类物质。

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    科目：高中生物 来源：2011-2012学年浙江省台州中学高二上学期期中生物（理）试卷 题型：综合题

    I(7分)为研究酵母菌发酵的产物，某研究小组设计了如图甲所示的装置。①号、②号试管中均加入3mL蒸馏水和少许0．1％溴麝香草酚蓝(简称BTB)，直至溶液呈蓝绿色时为止。(当环境偏酸性时，BTB溶液呈黄色)请回答下列问题：
    （1）该实验是否可以去掉②号试管?_______。请说明理由：                           。
    （2）①号试管的现象是____________________，其作用是___                        。
    （3）该实验中需要等到煮沸的葡萄糖液冷却后才能加酵母菌，原因是                    。

    （4）图乙中哪条曲线能正确表示气泡释放速率的变化?            。
    （5）若要证明释放的气泡是酵母菌所产生的，就需要设置一个对照实验，该对照实验应在原实验的基础上做哪些改动?                                      。
    II(4分)第二组同学利用右图所示装置（设为装置Ⅱ，橡皮塞上的弯
    管为带有红色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的细胞呼吸类型。

    （1）想得到实验结论还必须同时设置对照实验，请问对照实验装置
    （假设该装置编号为Ⅲ）如何设计？                    。
    （2）请预测与结论相符合的现象，并填写下表：

    序号
    		装置中红色液滴的移动现象
    		结论
    装置Ⅱ
    		装置Ⅲ
    1
    		①         
    		②不移动
    		只进行需氧呼吸
    2
    		③不移动
    		④         
    		只进行厌氧呼吸
    3
    		⑤         
    		⑥向右移动
    		既进行需氧呼吸，又进行厌氧呼吸

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    科目：高中生物 来源：2010年上海市徐汇区高三第二次模拟考试生物试卷 题型：综合题

    图为某家族的遗传系谱图。设甲病显性基因为A，隐性基因为a；乙病显性基因为B，隐性基因为b。已知两种病中至少有一种为伴随X染色体的遗传病，请分析回答：

    （1）乙病致病基因位于    染色体上，为    性遗传病。I1的基因型是        ，I2的基因型是          。
    （2）I2能产生        种卵细胞，含ab基因的卵细胞的比例是           。
    （3）从理论上分析，I1和I2婚配再生女孩，可能有      种基因型和      种表现型。
    （4）若I1和I2再生一个患两种病孩子的几率是               。
    （5）对该家族部分成员进行ABO血型鉴定，结果如下表（“+”凝集，“—”不凝集）：

    标准
    血清
    		个体
    Ⅰ1
    		Ⅰ2
    		Ⅰ3
    		Ⅰ4
    		Ⅱ2
    		Ⅱ6
    A型
    		—
    		+
    		—
    		+
    		+
    		—
    B型
    		+
    		+
    		+
    		—
    		—
    		—
    若II3和II4婚配，他们所生后代的血型可能是               。
    （6）一对等位基因经某种限制性内切酶切割后形成的DNA片段长度存在差异，凝胶电泳分离限制酶切割的DNA片段，与探针杂交后可显示出不同的带谱(如图I所示)。根据该特性，就能将它作为标记定位在基因组的某—位置上。现有一对夫妇生了四个儿女，其中I号性状表现特殊(如图Ⅱ)，由此可推知四个儿女的基因型(用D、d表示一对等位基因)正确的是
    A．1号为XdXd    B．2号为XDY    C．3号为Dd    D．4号为DD或Dd  (    )

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    科目：高中生物 来源：2013届浙江省高二上学期期中生物（理）试卷 题型：综合题

    I (7分)为研究酵母菌发酵的产物，某研究小组设计了如图甲所示的装置。①号、②号试管中均加入3mL蒸馏水和少许0．1％溴麝香草酚蓝(简称BTB)，直至溶液呈蓝绿色时为止。(当环境偏酸性时，BTB溶液呈黄色)请回答下列问题：

    （1）该实验是否可以去掉②号试管?_______。请说明理由：                            。

    （2）①号试管的现象是____________________，其作用是___                         。

    （3）该实验中需要等到煮沸的葡萄糖液冷却后才能加酵母菌，原因是                     。

    （4）图乙中哪条曲线能正确表示气泡释放速率的变化?             。

    （5）若要证明释放的气泡是酵母菌所产生的，就需要设置一个对照实验，该对照实验应在原实验的基础上做哪些改动?                                       。

    II(4分)第二组同学利用右图所示装置（设为装置Ⅱ，橡皮塞上的弯

    管为带有红色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的细胞呼吸类型。

    （1）想得到实验结论还必须同时设置对照实验，请问对照实验装置

    （假设该装置编号为Ⅲ）如何设计？                     。

    （2）请预测与结论相符合的现象，并填写下表：

    序号

    装置中红色液滴的移动现象

    结论

    装置Ⅱ

    装置Ⅲ

    1

    ①         

    ② 不移动

    只进行需氧呼吸

    2

    ③ 不移动

    ④         

    只进行厌氧呼吸

    3

    ⑤         

    ⑥ 向右移动

    既进行需氧呼吸，又进行厌氧呼吸

     

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    科目：高中生物 来源：2010年北京市海淀区高三第二次模拟考试（理综）生物部分 题型：综合题

    （20分）氮、磷等尤机营养物质大量排入水体，会造成水体富营养化，严重时可引发蓝藻爆发，使水域生态遭到破坏。控制蓝藻疯长，同时“变废为宝”足减轻“绿包灾害”的有效途径。请回答下列有关问题：

    （1）从细胞结构分析，蓝藻属于               生物，很多蓝藻可以同时进行     和固氮作用，这在生物界是十分独特的，对整个生物圈             功能具有十分重要的作用。

    （2）蓝藻与其他水生生物构成了该水域生态系统中的            ，由于某些蓝藻具有气囊，在水域中有趋表聚集的现象，从                的角度看，这些蓝藻处于其上层。

    （3）下表为某湖泊不同营养状态的各种藻类种群组成情况。

    营养状态

    藻类种群组成

    铜绿微囊藻

    鱼腥藻

    斜生栅藻

    汉氏菱形藻

    薄甲藻

    小定鞭金藻

    重度富营养

    中度富营养

    轻度富营养

    贫营养

    50%

    5%

    0

    0

    25%

    40%

    25%

    0.5%

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    10%

    10%

    12%

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    0.5%

    0.5%

    0.5%

    10%

    0.5%

    0.5%

    0.5%

    68%

    据表分析，检测水中重度富营养化的指示生物是          ，在中度富营养化水体环境中，竞争最激烈的是          。

    （4）采用浮床生态工艺法（如图22所示）可治理水体污染，改善水质。其机理正确的是：

    ①植物吸收水中悬物

    ②植物吸收水中的NO3-、PO3-等，降低水中氮、磷等含量

    ③浮床遮光，抑制浮游藻类的生长繁殖，防止水华发生

    ④浮床下方水体氧浓度升高，减少微生物种类和数量

    A．①④                          B．②④                   C．②③                   D．①③

    （5）蓝藻资源化利用有多种方式。从蓝藻中可以提取能发出紫色荧光藻蓝蛋白，可作为生物实验研究中的             。绿色能源工程可以利用蓝藻来制作生物柴油，由此推测蓝藻体内含有丰富的          类物质。

     

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