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19.饲养动物常用的植物饲料中含有难溶的植酸钙等物质,很难被动物吸收利用,还影响对其他营养物质的利用.若在饲料中添加植酸酶,则能催化其水解成为可以吸收利用的磷酸盐等.以下是科研人员从作物根部土壤中分离产植酸酶的菌株的过程示意图.请分析作答.

(1)培养基中除了添加植酸钙以外,还应含有碳源、氮源、水、无机盐等基本营养物质.
(2)为防止杂菌污染,要对培养基和培养皿等进行(高压蒸汽)灭菌,而且须将接种后的培养皿呈倒置状态放置.
(3)接种以前进行的一系列操作,目的是在培养皿表面形成单个菌落.根据土壤样品的稀释倍数和接种稀释液的体积,统计平板上的菌落数就能大致推测出样品中的活菌数.
(4)由于植酸钙的不溶解性,使培养基中形成白色浑浊.产植酸酶的株会水解植酸钙,落的周围将形成透明的区域,根据透明区域的有无,可初步判断该菌是否产植酸酶.实验结果显示A~E五种菌株中,E是产植酸酶的理想菌株.
(5)获得目的菌以后,若要用于植酸酶的生产,还需要进行扩大培养.

分析 阅读题干和题图可知,本题是利用微生物培养的知识分离产植酸酶的菌株,先分析题图了解土从壤中分离产植酸酶的菌株的过程,然后根据问题涉及的具体内容梳理相关知识综合解答.

解答 :(1)培养微生物的培养基为微生物提供的营养成分一般包括水、无机盐、碳源、氮源四类.
(2)为防止杂菌污染培养物,应对培养基和培养皿进行灭菌处理,接种微生物后培养皿要呈倒置状态放置,防止水珠滴落到培养基上污染培养物.
(3)接种以前进行的一系列操作,目的是在培养皿表面形成单个菌落;据土壤样品的稀释倍数和接种稀释液的体积,统计平板上的菌落数大致推测出样品中的活菌数.
(4)分析题图可知,菌落E周围的透明圈最大,是产植酸酶的理想菌株.
(5)若要用目的菌生产植酸酶,还必须进行扩大培养,以增加目的菌的数量.
故答案应为:
(1)碳源 氮源
(2)(高压蒸汽)灭菌  倒置
(3)单个菌落 菌落数  
(4)E
(5)扩大培养

点评 本题的知识点是培养基的营养成分,实验过程中的无菌技术,统计样品中菌落数的方法,主要考查学生对微生物培养知识的掌握和利用微生物培养技术解决生产、生活中问题的能力.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.在“用显微镜观察人体口腔上皮细胞”的实验中,下列有关说法正确的是(  )
A.镜筒下降时,眼睛应注意看目镜内的物像
B.使用显微镜时,应先对光后观察
C.若视野内光线太暗,可换用倍数较高的物镜
D.人体口腔上皮细胞内可观察到细胞壁、细胞核等结构

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

10.为研究植物的光合作用过程及速率,某生物兴趣小组开展了如下实验.图1是番茄光合作用过程图解,图2是在密闭、透明的玻璃小室中培养番茄的幼苗,图3是图2装置在自然环境下,测定并记录夏季一昼夜(零点开始)小室内植物氧气释放速率的变化.

(1)由图1可知,甲、乙分别代表的物质是CO2、[H]和ATP.要想使叶绿体内A的含量快速下降,可以改变的环境条件是不提供CO2或增强光照.光反应中O2的生成发生在类囊体膜内,产生的O2扩散到邻近的线粒体中被利用至少要经过5层生物膜.
(2)在适宜温度和光照条件下,向图2所示的装置通入14CO2.当反应进行到0.5s时,14C出现在A中;反应进行到5s时,14C出现在(CH2O)和B中.该实验是通过控制反应时间(条件)来探究CO2中碳的转移路径,用到的实验方法为同位素标记法.
(3)将图2所示的装置放在自然环境下,测定夏季一昼夜(零点开始)小室内植物氧气释放速率的变化,得到如图3所示曲线.观察装置中液滴的位置,c点时刻的液滴位于起始位置的左侧,液滴移到最右点是在一天中的g(18时)点.在12点之后的下午某时间段内,记录液滴的移动,获得以下数据:
每隔20分钟记录一次数据
25273137
该组实验数据是在图3所示曲线的e~f段获得的.
(4)要测定图2装置中植物的呼吸作用强度,请简要叙述实验的设计思路:
①设置如图2一样的装置,将该装置遮光或黑暗处理.
②控制与图2相同的环境条件.
③每隔20分钟记录一次液滴刻度数据.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.如图为某高等植物叶肉细胞结构模式图,下列叙述不正确的是(  )
A.该图一定不是在高倍光学显微镜下看到的,图中能产生ATP的部位有①②⑤
B.①能分解葡萄糖,产生的CO2扩散出来后就会被②全部利用
C.②与④中都可含有色素、糖类等物质
D.该细胞能进行质壁分离,其结构基础之一是原生质层相当于一层半透膜

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14.下列微生物属于严格厌氧的是(  )
A.酵母菌B.醋酸杆菌C.乳酸菌D.曲霉

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4.有关生命系统的结构层次的说法不正确的是(  )
A.细胞是最小的生命系统B.病毒属于细胞这一生命层次
C.植物没有系统D.生物圈是最大的生命系统

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11.某生态系统中,除分解者外,仅有甲、乙、丙、丁、戊 5 个种群.调查得知,该生态系统有4个营养级,营养级之间的能量传效率为10%~20%,且每个种群只处于一个营养级.下表列出了各种群同化的能量,图1表示有关种群甲的能量变化,其中①~⑦表示能量值的多少.图2是种群甲10年内种群数量变化的情况,图中λ表示该种群数量是上一年种群数量的倍数.
种群
同化能量1.1×1082.0×1071.4×1099.0×1073.4×106

(1)写出该生态系统中的食物网
(2)种群甲是该生态系统营养结构中的第二营养级,若乙的数量减少,戊的数量会减少.
(3)图1中②的能量值是1.1×108,⑦的能量值一般指甲种群摄食但未同化的能量.
(4)图2中a点的种群年龄组成是增长型.
(5)具有捕食关系的两种群之间的信息传递是能够调节种间关系,维持生态系统的稳定.

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8.图1表示渗透作用装置,一段时间后液面上升的高度为h,其中半透膜为膀胱膜,装置溶液A、a起始浓度分别用MA、Ma表示;图2表示在探究“植物细胞的吸水和失水”活动中,洋葱鳞片叶表皮细胞放在30%蔗糖溶液后观察到的一个细胞示意图.请根据图回答问题:

(1)图1中,如果A、a均为蔗糖溶液,且开始时Ma>MA,渗透平衡时MA小于Ma(填大于、等于、小于),图1中的半透膜模拟的是图2细胞中的原生质层,由①②③(填数字)组成,两者在物质透过功能上的差异是原生质层能主动转运有关物质而半透膜不能.
(2)图2中,如果B、b分别表示蔗糖溶液和细胞液,且起始浓度分别为MB、Mb,则达到平衡时MB等于Mb(填“大于”、“等于”、“小于”).
(3)若图2为实验中加清水后观察到的,此时细胞处于质壁分离复原过程中,细胞的吸水能力逐渐减弱.

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9.以下研究利用了生物分子间的特异性结合的有(  )
①分离得到核糖体,用蛋白酶酶解后提rRNA
②用无水乙醇处理菠菜叶片,提取叶绿体基粒膜上的光合色素
③通过分子杂交手段,用荧光物质标记的目的基因进行染色体定位
④将抑制成熟基因导入番茄,其mRNA与催化成熟酶基因的mRNA互补结合,终止后者翻译,延迟果实成熟.
A.①②③B.①②④C.③④D.①③④

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