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糖尿病是人类的常见病.
Ⅰ.据图回答问题:([]填“甲”“乙”或者字母A、B、C;对应的横线填中文)
(1)人体内血糖平衡的调节是
 
 
共同作用的结果.
(2)糖尿病患者主要是图中[
 
]
 
细胞受损,使[
 
]
 
分泌不足,
 
发生障碍,细胞内能量供应不足,导致脂肪、蛋白质等有机物分解加强,病人体重将
 
(填“增加”、“不变”或“减轻”).
(3)与物质A有协同作用的是[
 
]
 
,物质A、B在调节血糖浓度方面属于
 
作用.
考点:体温调节、水盐调节、血糖调节,尿糖的检测
专题:
分析:1、据图分析,血糖浓度升高时,刺激胰岛B细胞分泌胰岛素,进而降低血糖,则甲表示胰岛B细胞,B表示胰岛素;血糖降低时,促进胰岛A细胞分泌胰高血糖素,肾上腺髓质分泌肾上腺素,使得血糖升高,则乙表示胰岛A细胞,A表示胰高血糖素,C表示肾上腺素.
2、胰岛素和胰高血糖素互为拮抗关系,胰高血糖素和肾上腺素互为协同关系.
解答: 解:(1)血糖调节中枢在下丘脑,相关激素有胰岛素、胰高血糖素和肾上腺素,因此血糖的调节方式属于神经-体液调节.
(2)糖尿病患者主要是图中[甲]胰岛B细胞受损,使[B]胰岛素分泌不足,使得组织细胞摄取和利用葡萄糖发生障碍,细胞内能量供应不足,导致脂肪、蛋白质等有机物分解加强,病人体重将减轻.
(3)胰高血糖素和肾上腺素都能促进肝糖原的分解和非糖类物质转化,使得血糖浓度升高,两者互为协同关系.胰高血糖素能升高血糖,而胰岛素能降低血糖,两者属于拮抗关系.
故答案为:
(1)神经调节   体液调节.
(2)[甲]胰岛B[B]胰岛素    组织细胞摄取和利用葡萄糖(葡萄糖氧化分解)  减轻
(3)[C]肾上腺素  拮抗
点评:本题考查血糖调节的相关知识,意在考查学生的识图和理解能力,属于中档题.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

有关“绿叶中色素的提取和分离实验”叙述中,不正确的是(  )
A、绿叶中色素能够溶解在有机溶剂无水乙醇中这是本实验的分离原理
B、剪碎的绿叶放入研钵后应该依此加入二氧化硅、碳酸钙和无水乙醇
C、若滤液细线没入层析液中,所做的滤纸条上则不会得到任何的色素带
D、实验成功后的结果应该可以清晰看到滤纸条上有四条色素带

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科目:高中生物 来源: 题型:

研究人员用同种小鼠进行了某中药制剂、四环素(一种抗生素)对肝脏脂肪含量影响的实验.实验设计和结果如下表所示(中药制剂和四环素都用生理盐水溶解),请据表分析回答:
组别 除每天喂养相同的饲料外,进行如下处理 在第11天测量并计算每组小鼠肝脏脂肪的平均含量(mmol?L-1
连续11天每天喂下列试剂 同时第8天至第11天每天腹腔注射下列物质
甲组 等体积生理盐水 等体积生理盐水 0.49
乙组 等体积生理盐水 0.025mmol四环素 6.51
丙组 中药制剂(0.05g) 0.025mmol四环素 4.74
丁组 中药制剂(0.10g) 0.025mmol四环素 4.52
戊组 中药制剂(0.15g) 0.025mmol四环素 4.10
(1)若要观察小鼠皮下脂肪细胞中的脂肪颗粒,可用
 
染色.
(2)现有健康的体重相近、发育状况相同的雌雄小鼠各100只,按上表的实验设计应将这些小鼠进行分为五组,每组的情况为
 
,表中所示的实验自变量有
 

(3)甲组和乙组对照可说明腹腔注射四环素导致
 
.上表实验结果可初步说明该中药制剂能
 
(填“降低”或“升高”)肝脏脂肪的累积量(增加量).
(4)研究人员认为,要证明某中药制剂对肝脏脂肪含量的影响,还需要观察中药制剂对没有注射四环素的小鼠肝脏脂肪含量的影响.请完善实验设计并回答问题:
Ⅰ.实验步骤:
①步骤一:按上表所示的实验设计的要求增加3组小鼠,并编号.
②步骤二:这3组小鼠除每天喂养相同的饲料外,每天还需分别喂0.05g、0.10g、0.15g的中药制剂,共11天.同时在第8至11天注射
 
,保持其它条件相同且适宜.
③步骤三:测量并统计实验结果.
Ⅱ.讨论:
①将得到的实验结果与上表的
 
组的结果进行对照,然后得出结论.
②步骤二中需要“保持其它条件相同且适宜”,其原因是除需保持单一变量使各组之间有对照外,还需
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列是基因工程的有关问题,请回答:
(1)限制性核酸内切酶可以识别双链DNA分子中的特定核苷酸序列,并可以使每条链中特定部位的两个核苷酸之间的
 
(填化学键名称)断裂,形成的末端总体可分为两种类型,分别是
 

(2)目的基因和运载体重组时需要的工具酶是
 
,和限制性核酸内切酶相比,它对所重组的DNA两端碱基序列
 
(有或无)专一性要求.
(3)图1表示构建表达载体时的某种质粒与目的基因.已知限制酶Ⅰ的识别序列和切点是-G↓CATCC-,限制酶Ⅱ的识别序列和切点是一↓GATC-.

分析可知,最好选择限制酶
 
切割质粒,限制酶
 
切割目的基因所在的DNA,这样做的好处分别是
 
 

(4)人的肤色正常与白化病受常染色体上基因A和a控制.若白化病基因与相对应的正常基因相比,白化病基因缺失了一个限制酶的切点,甲、乙、丙3人白化基因或相对应正常基因的核酸分子杂交诊断结果如图2.
由图2可以判断出,乙和丙的基因型分别是
 
 
.如果甲与丙婚配,后代患病的概率为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下丘脑在维持内稳态中起关键作用,是调节内分泌活动的枢纽.如图表示下丘脑对某些组织器官生命活动的控制,图中A~C表示三种不同的组织器官,1~8表示相关的组织或细胞,虚线箭头表示下丘脑经由延髓再进一步发出的自主神经,实线箭头表示通过相关激素建立的联系.据图分析:
(1)图中的下丘脑分泌的物质有促激素释放激素、
 
 

(2)若图中A是抗利尿激素的靶器官,A代表
 
,某人一次性大量饮水后,垂体释放的抗利尿激素
 

(3)图中B表示胰腺的部分结构.在精神紧张时,指向B的虚线箭头促进8细胞分泌相关激素,则与8相互拮抗的7细胞的名称是
 
;同时,由于下丘脑中的糖中枢反射性兴奋还会由虚线箭头传到
 
(器官),使血糖升高.
(4)如果人突然进入寒冷环境中,产生冷觉的场所是
 
.同时,为了促进产热,不仅增加肾上腺素的分泌,还能通过
 
调节的方式促进C分泌相应的激素,进而加速
 
,增大产热量.
(5)根据上述问题的角度,简要归纳下丘脑在维持个体稳态中的功能,并各举一例:
 
 

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请根据图示回答问题:
(1)图中①是
 
,共同构成内环境的是
 
(填写标号).
(2)图中毛细淋巴管壁细胞生活的具体内环境是
 
(填写标号).
(3)若某人长期营养不良,血浆中蛋白质含量降低,会使图中[
 
]
 
增多,引起组织水肿.
(4)组织细胞产生的CO2释放到体外,需经过
 
系统和循环系统的参与.

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科目:高中生物 来源: 题型:

图为某二倍体生物细胞分裂图象.请据图回答下列问题:
(1)该细胞是
 
细胞,处于
 
分裂后期,含染色单体
 
条.
(2)该生物正常体细胞内含
 
条染色体.
(3)染色体1和5
 
(填是或不是)同源染色体.

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科目:高中生物 来源: 题型:

一个外来物种种群到一个新的环境,不可能出现的情况是(  )
A、该种群由于不适应新环境而遭淘汰
B、该种群数量增长不受新环境中其他生物的制约
C、该种群威胁到新环境内物种的多样性
D、该种群数量在一段时间内可能呈“J”型增长

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于细胞或生物的说法,正确的是(  )
A、地球上最早出现的生命形式是无细胞结构的病毒类简单生物
B、篮球藻和颤藻都属于自养生物
C、细菌含有核糖体,但蓝藻细胞没有
D、原核细胞有染色体,真核细胞也有

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