A. | 该模型可以解释酶的专一性 | |
B. | 该模型显示,酶在反应前后质和量不变 | |
C. | a催化d分解为e、f | |
D. | a表示酶,该模型可解释酶的多样性 |
科目:高中生物 来源:2016全国普通高考重庆第二次适应性测试理综生物试卷(解析版) 题型:选择题
1926年,温特在前人研究的基础上进行了以下实验:
下列分析,错误的是
A.采用胚芽鞘尖端是因为前人初步证实胚芽鞘尖端可产生某种化学物质
B.实验结果可用于解释胚芽鞘向光弯曲生长是因生长素在其下部分布不均
C.为了排除琼脂本身的影响,还应设置在胚芽鞘上放置空白琼脂的对照组
D.步骤T时,若在胚芽鞘右侧进行光照,相同时间后其a角将比未光照组大
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科目:高中生物 来源:2016届四川省高三1月诊断理综生物试卷(解析版) 题型:选择题
脲酶能够将尿素分解为氨和,其活性位点上含有两个镍离子,在大豆、刀豆种子中含量较高,土壤中的某些细菌也能够分泌脲酶。实验室从土壤中分离得到了能够分解尿素的细菌M,并分别研究了培养液中的、和尿素浓度对细菌M脲酶产量的影响(说明:研究某一项时其他条件相同且适宜),结果如下表。下列说法正确的是( )
A.所有脲酶都在核糖体上合成且在内质网上加工使其与镍结合才具有活性
B.实验表明培养液中和对脲酶的影响为低浓度促进,高浓度抑制
C.细菌M合成脲酶需要尿素诱导,尿素的最适诱导浓度在0.4%—0.8%之间
D.凝胶色谱法分离脲酶时,脲酶比其他小分子蛋白质在凝胶柱中移动更慢
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科目:高中生物 来源:2016届四川省成都市高三第三次诊断性考试理综生物试卷(解析版) 题型:综合题
柑橘的果实既可以直接食用,也可用于生产果酒。请回答:
(1)柑橘在长期栽种后会积累大量病毒,通过植物组织培养可以获得脱毒苗。进行组织培养使用的培养基和微生物培养基的主要区别是前者含有____和 。对外植体进行表面消毒时,要根据消毒效果和____,合理选择消毒剂和控制消毒时间。
(2)进行果酒发酵时,一般将温度控制在____℃。发酵后是否有酒精产生,可以用____来检验,在酸性条件下,诙试剂与酒精反应呈现____色。
(3)若利用柑橘果汁生产果酒,在加工果汁时,可在果汁中加入适量的果肢酶,果胶酶能将果胶分解成可溶性的 ,从而瓦解细胞壁及胞问层,提高出汁率。若果汁中混有醋酸菌,在果酒发酵旺盛时,醋酸菌____(能/不能)将果汁中的糖发酵形成醋酸,原因是____。
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科目:高中生物 来源:2016届四川省成都市高三第三次诊断性考试理综生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列在水稻叶肉细胞中进行的物质转化,需要ATP直接供能的是
A.C3→C5 B.C5→C3 C.O2→H2O D.H2O→O2
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该图表示不够完整,缺少细胞核等结构 | |
B. | 图中c是指细胞膜,e是指细胞质 | |
C. | 图中b的成分是纤维素和果胶 | |
D. | 图中g可以利用h产生的二氧化碳 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 患过麻疹的人不再患麻疹和注射百日咳针后不再患百日咳 | |
B. | 种牛痘预防天花与皮肤的屏障作用 | |
C. | 白细胞的吞噬作用和接种卡介苗 | |
D. | 溶菌酶的杀菌作用与服用小儿麻痹预防糖丸 |
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