分析 根据题意和图示分析可知:甲图表示呼吸作用,ACD表示有氧呼吸、AB表示无氧呼吸产生乳酸的过程,X是丙酮酸,E是无氧呼吸产生的酒精和二氧化碳.乙图是线粒体的结构图,①②③分别是线粒体内膜、线粒体基质、线粒体外膜.
解答 解:(1)根据题意分析已知,甲图中X代表的物质是丙酮酸.
(2)图甲中ACD表示有氧呼吸,其中产生能量最多的是有氧呼吸的第三阶段D;氧气在有氧呼吸的第三阶段D参与,其作用是与[H]结合,生成水,释放大量能量.
(3)甲图中C、D阶段分别表示有氧呼吸的第二和第三阶段,发生的场所依次是线粒体基质(图乙中的②)和线粒体内膜(图乙中的①).E代表的物质是酒精和二氧化碳,A阶段与产生E物质阶段合称为无氧呼吸,发生的总反应式为:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量.
(4)中耕松土的作用是促进根细胞进行有氧呼吸,目的是为根主动运输吸收离子提供更多能量.消毒后用纱布包扎深而窄的伤口是利用了无氧呼吸原理.
故答案为:
(1)丙酮酸
(2)ACD D D 与[H]结合,生成水,释放大量能量
(3)②①无氧呼吸 C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量
(4)热能
(5)促进有氧呼吸 为根主动运输吸收离子提供更多能量 无氧呼吸
点评 本题考查线粒体、叶绿体的结构和功能、细胞呼吸的过程和意义,意在培养学生利用所学知识分析图形、获取信息和解决问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一个种群所含有的全部基因叫做这个种群的基因库 | |
B. | 种群基因库因种群的繁殖而代代相传 | |
C. | 种群中每个个体都含有种群基因库中的全部基因 | |
D. | 基因突变可改变基因库的组成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ab段为有氧呼吸,bc段为有氧呼吸和无氧呼吸,cd段为无氧呼吸 | |
B. | 运动强度大于c后,肌肉细胞CO2的产生量将大于O2消耗量 | |
C. | 无氧呼吸使有机物中的能量大部分以热能散失,其余储存在ATP中 | |
D. | 运动强度超过c,人体获得能量的途径仍以有氧呼吸为主 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 不同物种生物的细胞中①、②和③的种类均不同 | |
B. | a物质进入细胞的方式是自由扩散,b物质进入细胞的方式是协助扩散 | |
C. | 若图示为人的红细胞膜,则a可代表O2,b可代表葡萄糖 | |
D. | ①物质具有识别的作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞分化仅与生长有关,而与生物发育无关 | |
B. | 细胞分化仅是高等动物中普遍存在的生命现象 | |
C. | 细胞分化仅发生在胚胎时期 | |
D. | 细胞分化是在形态、结构和功能上发生稳定的差异 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 神经递质是从突触小泡扩散到②处的 | |
B. | 兴奋传递需要的能量主要来自④ | |
C. | 兴奋可以在①和③之间双向传递 | |
D. | 由①和③构成突触 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
细胞结构 | a | b | c | d | e |
试样A | - | - | - | - | - |
试样B | + | + | + | - | + |
试样C | + | + | - | + | + |
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