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【题目】植物组织培养中的“脱分化”过程是指

A已休眠的种子经过处理使种子尽快萌发的过程

B植物根尖、茎尖等处分生组织细胞有丝分裂产生新细胞后分化为各种组织

C离体的植物组织、细胞培养产生愈伤组织的过程

D愈伤组织细胞分化为根与芽的过程

【答案】C

【解析】植物组织培养包括脱分化和再分化两个过程脱分化是指已分化的细胞失去特有的结构转变成愈伤组织的过程,再分化是指愈伤组织分化形成根、芽、胚状体等结构的过程,故选C。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下面有关ATPADP的描述中,哪一项是正确的( )

A. ATPADP的相互转化反应中物质和能量都是可逆的

B. ATP转化成ADP时,断裂两个高能磷酸键

C. 细胞可以利用热能将ADP转化为ATP

D. 动物、植物、细菌和真菌的细胞内,都是以ATP作为能量“通货”的,说明了生物界的统一性

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图甲表示某酶促反应过程,图乙表示图甲的反应过程中有关物质浓度随时间变化的曲线物质a的起始浓度为10 mmol/L。下列叙述错误的是

A物质a可能是麦芽糖但不可能是蔗糖

B在该实验条件下物质a在2 min内可被完全分解

C若曲线①②③表示不同酶浓度下酶促反应速率,则曲线①酶浓度大于曲线②和③

D若曲线①②③表示不同温度下酶促反应速率,则曲线①温度低于曲线②和③

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】葫芦科一种称为喷瓜的性别不是由异型的性染色体决定,而是由3个复等位基因aD、a、ad决定的,每株植物中只存在其中的两个基因。它们的性别表现与基因型如下表所示:

请根据上述信息,回答下列问题:

(1)决定雄性、两性、雌性植株的基因依次是____________________________

(2)aD、a、ad这三个基因的显隐性关系是____________________

(3)在雄性植株中为什么不可能存在纯合体? ______________________

(4)雄株I与雌株杂交,后代中有雄株也有雌株,且比例为1∶1,则雄株I的基因型为______________________

(5)为了确定两性植株的基因型,用上述表格的植株为实验材料,设计最简单的杂交实验,应该怎样进行?(简要写出杂交组合、预期结果并得出结论)

________________________________________________________________________

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【题目】

1)质壁分离是指细胞壁与 发生分离的现象,该结构由图A中的 组成。

2)在制作洋葱表皮临时装片后直接观察,视野中细胞应如上图 所示的状态;用引流法将盖玻片下的清水换为30%的蔗糖溶液后,持续观察细胞的变化,最终会静止在图 的状态,在此过程中,细胞液浓度逐渐 (填增大基本不变减小),原生质体的体积与细胞体积的比值逐渐 (填增大基本不变减小)。

3)将图中三种状态细胞置入清水中处理相同时间,其吸水量由多到少的顺序为 (用字母表示)。

4)如果将处于A时期细胞置于50%的蔗糖溶液中,一段时间后再置于清水中,该同学始终未观察到质壁分离的复原现象,可能的原因是

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】图中甲为细胞膜的亚显微结构模式图图乙为图甲细胞膜的磷脂分子结构模式图。下列有关描述错误的是

A图甲中的①②③共同为细胞的生命活动提供相对稳定的内部环境

B图乙分子可识别“自己”和“非己”的成分

C图甲中②与细胞的选择吸收有关①②可作为气味分子的受体并完成信息的传递

D将图乙平展在水面上,a部分与水面接触

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【题目】下列与微生物呼吸有关的叙述,错误的是

A. 肺炎双球菌无线粒体,但能进行有氧呼吸

B. 与细菌呼吸有关的酶由拟核中的基因编码

C. 破伤风芽孢杆菌适宜生活在有氧的环境中

D. 有氧和无氧时,酵母菌呼吸作用产物不同

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图1和图2表示有丝分裂不同时期染色体和核DNA的数量关系,下列有关叙述不正确的是

A. 图2中a对应图1中的A→B段,c对应图1中的E→F段

B. 图1中D→E段的细胞染色体数目加倍,但核DNA含量不变

C. 观察染色体形态和数目的最佳时期处于图1的C→D段

D. 有丝分裂过程不会出现图2中d所示的情况

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】柑橘、柠檬芳香油的制备通常不采用水蒸气蒸馏法,是因为

①水中蒸馏会导致原料焦糊

②柑橘、柠檬芳香油易溶于水

蒸馏会使芳香油的有效成分水解

④所需实验装置复杂

A①② B③④ C①③ D①②④

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