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【题目】下图为CYP基因结构示意图,其中K、M区段为内含子,其编码CYP酶。若该基因经改造能在大肠杆菌中表达CYP酶,则改造后的CYP基因编码区无______片段。

A. E、O B. J、K C. K、M D. L、N

【答案】C

【解析】

据题文的描述可知:该题考查学生对原核生物的基因结构与真核生物的基因结构的相关知识的识记和理解能力。

与原核生物的基因结构相比,真核生物基因的编码区是不连续的,由能够编码蛋白质的序列——外显子(图示J、L、N区段)和不能编码蛋白质的序列——内含子(图示K、M区段)间隔而构成,而原核生物的基因编码区是连续的,其中不存在内含子区段。为了使CYP基因能在大肠杆菌(原核生物)中表达,应当将图示中K、M所示的内含子区段去掉,C正确,A、B、D均错误

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】科研人员对猕猴桃果肉的光合色素、光合放氧特性进行了系列研究。图1为光合放氧测定装置示意图,图2为不同光照条件下果肉随时间变化的综合放氧曲线。下列说法正确的是

A. 图1中影响光合放氧速率的因素有光照、温度、CO2浓度

B. 氧检测电极检测O2浓度前已排除反应液中溶解氧的干扰

C. 图2显示15min后果肉细胞的光合作用停止

D. 若在20min后停止光照,则曲线的斜率将变为正值

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列相关生物体生命层次的描述正确的是

A.绿色开花植物:细胞、器官、组织、系统、个体

B.大熊猫:细胞、组织、器官、系统、个体

C.艾滋病病毒:原子、分子、细胞、个体

D.大肠杆菌:细胞、组织、个体

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图为显微镜观察中的两个视野,①②③④⑤是操作显微镜的几个步骤。要把视野中的物像从图甲转为图乙时,操作过程的正确顺序是

转动粗准焦螺旋

转动细准焦螺旋

调节光圈

转动转换器

移动玻片

A⑤④①③ B④③⑤②

C④⑤③② D⑤④③②

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】漆酶属于木质素降解酶类,在环境修复、农业生产等领域有着广泛用途。图是分离、纯化和保存漆酶菌株的过程,相关叙述错误的是

A. 含有大量木质素的污水或淤泥,是分离产漆酶菌株的首选样品

B. 筛选培养基中需要加入漆酶的底物,通过菌落特征挑出产漆酶的菌落

C. 在涂布平板上长出的菌落,再通过划线进一步纯化

D. 斜面培养基中含有大量营养物,可在常温下长期保存菌株

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】侧芽生长素的浓度总是高于顶芽,但是顶芽产生的生长素仍然大量积存在侧芽部位这是因为生长素的运输方式属于

A. 自由扩散

B. 协助扩散

C. 主动运输

D. 胞吐

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】在DNA测序工作中,需要将某些限制性核酸内切酶的限制位点在DNA上定位,使其成为DNA分子中的物理参照点。这项工作叫做“限制酶图谱的构建”。假设有以下一项实验:用限制酶HindⅢ、BamHⅠ和二者的混合物分别降解一个4kb(1kb即1千个碱基对)大小的线性DNA分子,降解产物分别进行凝胶电泳,在电场的作用下,降解产物分开,如下图所示。据此分析,这两种限制性核酸内切酶在该DNA分子上的限制位点数目是以下哪一组?

A. HindⅢ 1个, BamHⅠ 2个 B. HindⅢ 2个,BamHⅠ 3个

C. HindⅢ 2个, BamHⅠ 1个 D. HindⅢ 2个,BamHⅠ 2个

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】图中甲是从土壤中筛选产脲酶细菌的过程,图乙是脲酶基因转录的mRNA部分序列。

(1)图中选择培养基应以________为唯一氮源;鉴别培养基还需添加________作指示剂,产脲酶细菌在该培养基上生长一段时间后,其菌落周围的指示剂将变成__________色。

(2)在5个细菌培养基平板上,均接种稀释倍数为105的土壤样品溶液0.1 mL,培养一段时间后,平板上长出的细菌菌落数分别为13、156、462、178和191。该过程采取的接种方法是__________________,每克土壤样品中的细菌数量为________个;与血细胞计数板计数法相比,此计数方法测得的细菌数较__________

(3)现有一菌株的脲酶由于基因突变而失活,突变后基因转录的mRNA在图乙箭头所示位置增加了70个核苷酸,使图乙序列中出现终止密码(终止密码有UAG、UGA和UAA)。突变基因转录的mRNA中,终止密码为________,突变基因表达的蛋白含________个氨基酸。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某二十二肽被水解成1个四肽,2个三肽,2个六肽,则这些短肽的氨基总数的最小值及肽键总数依次是

A. 6、18 B. 5、18 C. 5、17 D. 6、17

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