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    酶解法制备原生质体的原理是利用酶溶液对细胞壁成分的降解作用。蜗牛酶液从蜗牛(以植物为食)消化腺中提取;果胶酶、纤维素酶从微生物中提取。为了研究不同酶液的酶解效果,某实验小组取无菌烟草幼叶,切成相同大小的小片,等量放入6支试管中,试剂用量和实验结果列于下表。请回答有关问题。

      试管编号
    项目   
    		Ⅰ
    		Ⅱ
    		Ⅲ
    		Ⅳ
    		Ⅴ
    		Ⅵ
    蒸馏水(mL)
    		2
    		0
    		1
    		1
    		1
    		1
    缓冲液(mL)
    		0
    		2
    		1
    		0.5
    		0.5
    		0.5
    果胶酶液(mL)
    		0
    		0
    		0
    		0.5
    		0
    		0
    蜗牛酶液(mL)
    		0
    		0
    		0
    		0
    		0.5
    		0
    纤维素酶液(mL)
    		0
    		0
    		0
    		0
    		0
    		0.5
    实验结果
    (绿色深浅程度)
    		-
    		-
    		-
    		+++
    		++++
    		++
    (注:“+”越多表示绿色越深,“-”表示颜色无显著变化)
    (1)实验过程中,需要轻摇试管,其目的是             ,使原生质体从叶小片中游离出来,以便观察悬浮液绿色的深浅。
    (2)从绿色的深浅可推测:蜗牛酶液酶解效果最好,原因是蜗牛酶液含有          等多种酶。该实验中   是空白对照组,其设置意义是                                   。
    (3)用网筛过滤原生质体到离心管内,离心后收集沉淀物,并用       洗涤。
    (4)原生质体是否符合要求还需进行检验,其检验的方法是           。

    (1)为了使细胞壁与酶充分接触,提高酶解效果
    (2)果胶酶和纤维素酶 Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ 排除无关变量的干扰
    (3)等渗溶液 (4)低渗涨破法

    解析

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    一个正常眼色的果蝇种群由于受到射线照射，出现了两只褐眼雌果蝇，分别记为果蝇A和果蝇B。为研究果蝇A和果蝇B的突变是否为同一突变，进行了如下实验：
    实验一：果蝇A × 纯合正常雄果蝇→F1中40正常（♀）：38褐眼（♀）：42正常（♂）
    实验二：果蝇B × 纯合正常雄果蝇→F1中62正常（♀）：62褐眼（♀）：65正常（♂）：63褐眼（♂）
    实验三：实验二中F1褐眼雌雄果蝇互相交配→F2中25正常（♀）：49褐眼（♀）：23正常（♂）：47褐眼（♂）
    综合上述实验结果，请回答：
    （1）果蝇A发生的突变是____________（显、隐）性突变，且该突变具有__________效应，突变基因位于______________染色体上。
    （2）果蝇B发生的突变是___________（显、隐）性突变，该突变也具有上述类似的效应。果蝇B的突变发生在_______染色体上，理由是___________________。
    （3）若上述突变基因均能独立控制褐色素的合成而表现褐眼，让果蝇A与实验二中F1代褐眼雄果蝇杂交，则褐眼的遗传遵循____________________定律，其后代出现褐眼果蝇的概率是__________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    花椰菜易受黑腐病菌的危害而患黑腐病。野生黑芥具有黑腐病的抗性基因。用一定剂量的紫外线处理黑芥原生质体可使其染色体片段化,并丧失再生能力。再利用此原生质体作为部分遗传物质的供体与完整的花椰菜原生质体融合,以获得抗黑腐病杂种植株。流程如图。

    据图回答下列问题:
    (1)过程①所需的酶是       。
    (2)过程②后,在显微镜下观察融合的活细胞中有供体的   存在,这一特征可作为初步筛选杂种细胞的标志。
    (3)原生质体培养液中需要加入适宜浓度的甘露醇以保持一定的渗透压,其作用是            。原生质体经过   再生,进而分裂和脱分化形成愈伤组织。
    (4)若分析再生植株的染色体变异类型,应剪取再生植株和   植株的根尖,通过   、   、染色和制片等过程制成装片,然后在显微镜下观察比较染色体的形态和数目。 
    (5)采用特异性引物对花椰菜和黑芥基因组DNA进行PCR扩增,得到两亲本的差异性条带,可用于杂种植株的鉴定。如图是用该引物对双亲及再生植株1~4进行PCR 扩增的结果。据图判断,再生植株1~4中一定是杂种植株的有   。

    (6)对杂种植株进行   接种实验,可筛选出具有高抗性的杂种植株。

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    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    下图甲为动物免疫细胞亚显微结构模式图，图乙表示其细胞中某正常基因片段控制合成多肽的过程。请据图回答：[可能用到的密码子：天冬氨酸(GAU、GAC)，甘氨酸(GGU、GGG)，甲硫氨酸(AUG)，酪氨酸(UAU、UAC)]。


    (1)若图乙表示抗体形成过程，则Ⅰ、Ⅱ分别发生在图甲的       (用数字表示)，肽链形成后需经    (用数字表示)加工分泌到细胞外才具有生物活性。
    (2)图乙中第三对碱基由T/A变为C/G，该突变对性状       (有或无)影响，其意义是 ______________________________________________________
    _________________________________________________________________ 。
    (3)若图乙合成的肽链中氨基酸序列变为：天冬氨酸——酪氨酸——甘氨酸，则该基因片段发生的突变是                   。

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    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    下面左图表示某淋巴细胞，膜外颗粒为抗体；右图是该细胞在抗体分泌前几种生物膜面积的示意图，请据图回答：

    (1)此细胞与高等植物细胞相比，一定不含有的细胞结构是_______________。
    (2)抗体的化学本质是       。抗体从合成到分泌出细胞，经过的细胞结构依次是   (填序号)。
    (3)此细胞中能发生碱基互补配对的细胞器是       (填序号)。在抗体分泌的过程中要消耗能量，提供能量的场所是________________________。
    (4)请你在上图中根据“抗体分泌前几种生物膜面积的示意图”画出抗体分泌后几种生物膜面积的示意图。

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    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    如图为固定化酶的反应柱示意图,其中①为反应柱,②为固定化酶,③为分布着小孔的筛板,

    请据图回答:
    (1)关于固定化酶中用到的反应柱,理解正确的是(  )

    A．反应物和酶均可自由通过反应柱
    B．反应物和酶均不能通过反应柱
    C．反应物能通过,酶不能通过
    D．反应物不能通过,酶能通过
    (2)与一般酶制剂相比,固定化酶的突出优点是              ,固定化细胞的优点是       。
    (3)③的作用是。
    (4)制作固定化葡萄糖异构酶所用的方法有   (至少两种)。

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    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    为研究植物的光合作用过程及速率，某生物兴趣小组开展了如下实验。图1是番茄光合作用过程图解，图2是在密闭、透明的玻璃小室中培养番茄的幼苗，图3是图2装置在自然环境下，测定并记录夏季一昼夜(零点开始)小室内植物氧气释放速率的变化。



    (1)由图1可知，甲、乙分别代表的物质是_____________________________、
         。要想使叶绿体内A的含量快速下降，可以改变的环境条件是                。光反应中O2的生成发生在类囊体膜内，产生的O2扩散到邻近的线粒体中被利用至少要经过   层生物膜。
    (2)在适宜温度和光照条件下，向图2所示的装置通入14CO2。当反应进行到0.5 s时，14C出现在A中；反应进行到5 s时，14C出现在(CH2O)和B中。该实验是通过控制         (条件)来探究CO2中碳的转移路径，用到的实验方法为
                                                                。
    (3)将图2所示的装置放在自然环境下，测定夏季一昼夜(零点开始)小室内植物氧气释放速率的变化，得到如图3所示曲线。观察装置中液滴的位置，c点时刻的液滴位于起始位置的   侧，液滴移到最右点是在一天中的   点。在12点之后的下午某时间段内，记录液滴的移动，获得以下数据：

    每隔20分钟记录一次数据
    ……
    		25
    		27
    		31
    		37
    		……
    该组实验数据是在图3所示曲线的   段获得的。
    (4)要测定图2装置中植物的呼吸作用强度，请简要叙述实验的设计思路：
    ①设置如图2一样的装置，将该装置     。
    ②控制与图2相同的     。
    ③每隔20分钟记录一次液滴刻度数据。

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    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    如图是从蛙体内剥离出的某反射弧结构模式图，其中甲表示神经中枢。乙丙未知。神经A、B上的1、2、3、4为4个实验位点。现欲探究神经A是传出神经还是传入神经，结合所给器材。完成以下内容。

    材料：从蛙体内剥离出来某反射弧（反射弧结构未受破坏）。
    供选择仪器：剪刀，电刺激仪，微电流计。
    （1）如果该反射弧的效应器为运动神经末梢及其连接的肌肉。探究神经A是传出神经还是传入神经的方法步骤为（只在神经A上完成）
    ①先用剪刀在神经A的          将其剪断；
    ②再用电刺激仪刺激神经A上的实验点         ，若       ，则神经A为传入神经，反之则为传出神经。
    （2）如果在实验过程中要保证神经A和神经B的完整性，探究神经A是传出神经还是传入神经的方法步骤为（每个实验位点只能用一次）
    ①将微电流计的两个电极分别搭在实验位点2和实验位点3的神经纤维膜外；
    ②用电刺激仪刺激实验位点       ，若微电流计的指针偏转       次，则神经A为传出神经；若微电流计的指针偏转     次，则神经A为传入神经。该实验结果表明兴奋在神经细胞间传递的特点为        ，具有这种特点的原因是由于              。

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    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    细菌对各种抗生素的药敏程度实验方法如图：将含有一定浓度不同抗生素的滤纸片放置在已接种被检菌的固体培养基表面，抗生素向周围扩散，如果抑制生长，则在滤纸片周围出现抑菌圈(图中里面的圈)，结果如下图所示。

    (1)衡量本实验结果的指标是      。
    (2)上述图中最有效的是     培养皿中的抗生素。
    (3)用上述最有效的抗生素对细菌进行处理，并测定细菌数量变化，如图所示：

    ①向培养基中加抗生素的时刻为 点。
    ②细菌种群的进化是定向的，而变异是   ，细菌的抗药性产生于环境变化之   (填“前”“中”或“后”)，抗生素对细菌变异的作用不是“诱导”，而是    __________________。
    ③尽管有抗药性基因存在，但使用抗生素仍然能治疗由细菌引起的感染，原因在于细菌种群中___________________________________________________。

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