A. | 基因1链中相邻碱基之间通过“--脱氧核糖--磷酸--脱氧核糖--”连接 | |
B. | 基因突变导致新基因中$\frac{(A+T)}{(G+C)}$的值减少而$\frac{(A+G)}{(T+C)}$的值增大 | |
C. | RNA聚合酶进入细胞核参加转录过程,能催化核糖核苷酸形成mRNA | |
D. | 基因复制过程中1链和2链均为模板,复制后形成的两个基因中遗传信息相同 |
分析 1、DNA是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成的双螺旋结构;DNA的外侧由脱氧核糖和磷酸交替连接构成的基本骨架,内侧是碱基通过氢键连接形成的碱基对,碱基之间的配对遵循碱基互补配对原则(A-T、C-G,其中A-T之间有2个氢键,C-G之间有3个氢键).
2、复制过程是以四种脱氧核苷酸为原料,以DNA分子的两条链为模板,在DNA解旋酶、DNA聚合酶的作用下消耗能量,合成DNA.
3、转录过程以四种核糖核苷酸为原料,以DNA分子的一条链为模板,在DNA解旋酶、RNA聚合酶的作用下消耗能量,合成RNA.
解答 解:A、基因1链中相邻碱基之间通过“--脱氧核糖--磷酸--脱氧核糖--”连接,A正确;
B、基因突变导致新基因中$\frac{(A+T)}{(G+C)}$的值减少,但$\frac{(A+G)}{(T+C)}$的值不变,仍为1,B错误;
C、RNA聚合酶进入细胞核参加转录过程,能催化核糖核苷酸形成mRNA,C正确;
D、基因复制过程中1链和2链均为模板,复制后形成的两个基因中遗传信息相同,D正确.
故选:B.
点评 本题结合图示,考查DNA的结构特点、DNA的复制和转录,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细菌的大小、形状、颜色 | B. | 菌落的大小、形状、颜色 | ||
C. | 有无鞭毛 | D. | 培养基是否为固体培养基 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①易被碱性染料染成深色,其上的DNA常被称作生命的“蓝图” | |
B. | ②是核仁,能合成核糖体和DNA | |
C. | 核孔由内外膜融合而成,无选择透过性 | |
D. | 细胞核是细胞的遗传和代谢的中心 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 抗原经吞噬细胞的摄取和处理后可直接刺激B细胞 | |
B. | 免疫系统识别并清除异物、外来病原体等,实现其维持稳态的作用 | |
C. | 在胸腺中发育成熟的T淋巴细胞只可参与细胞免疫,不可参与体液免疫 | |
D. | 给动物注射从某种细菌获得的物质甲后,此动物对这种细菌具有了免疫能力,则物质甲是抗体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物多样性包括基因多样性、个体多样性和生态系统多样性 | |
B. | 不同环境的自然选择是物种多样性形成的重要原因 | |
C. | 建立自然保护区是保护生物多样性的有效方法之一 | |
D. | 生物多样性的价值包括直接价值、间接价值和潜在价值 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | O2、CO2、血红蛋白、H+、Na+ | B. | 载体蛋白、酶、抗体、激素、H2O | ||
C. | 血浆蛋白、Ca2+、呼吸酶、胰岛素 | D. | K+、葡萄糖、氨基酸、尿素、HCO3- |
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