精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
如图是从蛙体内剥离出的某反射弧结构模式图,其中甲表示神经中枢.乙丙未知.
神经A,B上的1,2,3,4为4个实验位点.现欲探究神经A是传出神经还是传入神经,结合所给器材.完成以下内容.

材料:从蛙体内剥离出来某反射弧(反射弧结构未受破坏).
供选择仪器:剪刀,电刺激仪,微电流计.
(1)如果该反射弧的效应器为运动神经末梢及其连接的肌肉,而实验操作只能神经A上完成,那么探究神经A是传出神经还是传入神经的方法步骤为:
①先用剪刀在神经A的
 
将其剪断:
②再用电刺激仪刺激神经A上的实验点
 
,若
 
(填“有”或“无”)肌肉收缩现象,则神经A为传入神经,反之则为传出神经.
(2)如果在实验过程中要求保证神经A和神经B的完整性,而且每个实验位点只能用一次,则探究神经A是传出神经还是传入神经的方法步骤为:
①将微电流计的两个电极分别搭在实验位点2和实验位点3的神经纤维膜外;
②用电刺激仪刺激实验位点
 
,若微电流计的指针偏转
 
次,则神经A为传出神经;若微电流计的指针偏转
 
次,则神经A为传入神经.该实验结果表明兴奋在神经细胞间传递的特点为
 
,具有这种特点的原因是由于
 
考点:反射弧各部分组成及功能,细胞膜内外在各种状态下的电位情况,突触的结构
专题:
分析:反射弧通常由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器组成.已知甲是神经中枢,则乙、丙中,一个是感受器、一个是效应器,A和B中,一个是传入神经、另一个是传出神经.
解答: 解:该实验的目的是要探究神经A是传出神经还是传入神经.实验原理是兴奋在神经元上可以双向传导,而兴奋在神经元之间只能单向传递.
(1)①实验要求只能在神经A上完成,操作时,先用剪刀将神经A的1、2之间剪断.
②若A是传入神经,乙是感受器,则刺激神经A上的实验点1,兴奋无法传至效应器,所以肌肉无收缩现象;若A是传出神经,乙是效应器,则刺激神经A上的实验点1,兴奋仍可传至效应器,所以肌肉有收缩现象.
(2)①实验要求保证神经A和神经B的完整性,而且每个实验位点只能用一次.实验操作时将微电流计的两个电极分别搭在实验位点2和实验位点3的神经纤维膜外.
②若神经A传入神经,刺激实验位点1,兴奋可传导到实验位点2和3,则微电流计的指针偏转2次;若神经A传出神经,刺激实验位点1,兴奋可传导到实验位点2,但不能传递到实验位点3,则微电流计的指针只偏转1次.
故答案:(1)①1、2之间    ②1    无(或2    有)
(2)1   1   2(此3空答4   2   1也可)   单向传递     神经递质只能由突触前膜释放,作用于突触后膜受体
点评:本题考查反射弧相关的探究实验,意在考查考生的理解能力和实验分析能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示神经元联系的一种形式,与此相关的表述正确的是(  )
A、刺激a处,会导致b处兴奋,c处也发生电位变化
B、刺激b处,不会引起a和c处发生电位变化
C、刺激c处,a和b处都会发生兴奋
D、刺激a处,b、c同时兴奋

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示不同浓度生长素对芽生长的影响.当植物表现出顶端优势时,顶芽和最靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度依次分别为(  )
A、a和bB、b和a
C、b和cD、c和b

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

(一)回答下列有关细胞的问题
如图为植物细胞亚显微结构模式图(方框中填数字、横线上填文字)

(1)如要对此细胞与其他细胞进行细胞融合,则必须用
 
处理其[]
 
结构以获得球形原生质体.
(2)如果此细胞为植物根尖分生区组织细胞,则图中不应出现的结构有[][]
(3)在缺氧条件下,该细胞中通过无氧呼吸产生的CO2参与该细胞的光合作用需通过
 
层磷脂分子
(4)此植物根部主动吸收钾离子所需ATP可由细胞中的
 
处合成.
(5)下列生理过程中,正常情况下此细胞中可能发生的是
 

A.DNA复制          B.RNA复制          C.转录           D.逆转录
(6)此细胞中可能含有水溶性色素的结构是[]
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图A、B、C图分别表示三种不同类型的生物细胞,D图表示发生在某生物细胞中的生理活动示意图,请回答:

(1)图A、B中,A具有而B不具有的细胞结构是
 
;B具有而A不具有的细胞器是
 

(2)A、B、C中,能够发生图D所示生理活动的细胞是图
 
;图D中,箭头①表示
 
气体在两种细胞器中的出入情况.
(3)A、B、C中,经有丝分裂产生的细胞是图
 
,参与该过程的细胞器主要有
 

(4)C图中能够发生碱基互补配对的细胞器是
 

(5)图B所示细胞处于
 
状态,该状态恢复的条件是:液泡内细胞液浓度
 
(大于、等于、小于)外界溶液浓度.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

图一表示基因型为AaBb的某雄性动物处于细胞分裂不同时期的图象.图二表示该动物细胞分裂的不同时期染色体数与核DNA数比例的变化关系;请据图回答:

(1)图一中②的名称是
 
,A和a形成的原因最可能是
 

(2)图一所示的细胞中含有同源染色体的是
 
,其中处于图二C D段的细胞有
 

(3)图一中③④各含有
 
个染色体组;图一细胞②中基因A和a分离发生在图二的
 
阶段.
(4)若该动物减数分裂时产生了一个基因型为Aab的配子,发生该异常现象的原因是
 

(5)若该动物与基因型Aabb的个体杂交,后代只出现一种显性性状的概率是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

紫罗兰花瓣形态的单瓣和重瓣是由一对等位基因(B、b)控制的相对性状,自然界中紫罗兰大多为单瓣花,偶见更美丽的重瓣花.研究人员做了如下实验研究:
(1)让单瓣紫罗兰自交得F1,再从F1中选择单瓣紫罗兰继续自交得F2,如此自交多代,发现每一代中总会出现约50%的单瓣紫罗兰和50%重瓣紫罗兰,所有的重瓣紫罗兰都不育(雌、雄蕊发育不完善).单瓣紫罗兰单瓣紫罗兰(50%)重瓣紫罗兰(50%、均不育)重瓣紫罗兰(50%、均不育)单瓣紫罗兰(50%),所有的重瓣紫罗兰都不育(雌、雄蕊发育不完善).根据上述实验结果推测:紫罗兰花瓣单瓣和重瓣遗传遵循
 
定律,
 
为显性性状.
(2)取上面实验中F1的单瓣紫罗兰花粉进行离体培养,获得单倍体幼苗,继续用秋水仙素处理,获得植株只表现为重瓣,说明:亲代单瓣紫罗兰中含有
 
基因的花粉不育,而含有
 
基因的花粉可育.
(3)继续研究发现,引起某种配子不育是由于等位基因(B、b)所在的染色体发生部分缺失造成的(B基因和b基因不缺失).综合上述实验推断:染色体缺失的
 
可育,而染色体缺失的
 
不育.如图是F2中单瓣紫罗兰花粉母细胞中发生联会的一对染色体,请在染色体上标出相应的基因.若B、b表示基因位于正常染色体上,B_、b_表示该基因所在染色体发生部分缺失,F1单瓣紫罗兰产生的雌配子基因型及其比例是
 
,产生的雄配子基因型及其比例是
 

(4)现有基因型分别为BB、Bb、bb、B_b、bb_等5种紫罗兰,欲通过实验进一步验证(3)中的推断,需选择基因型为
 
的亲本组合进行
 
实验.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示某细胞的部分亚显微结构,下列相关说法正确的是(  )
A、图中与该细胞分裂有关的细胞器只有①和②
B、此细胞不可能是原核细胞,只能是动物细胞
C、结构①不能将葡萄糖分解成二氧化碳和水
D、结构①和④中都存在碱基A和T的互补配对

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

M、m和N、n分别表示某动物的两对同源染色体,A、a和B、b分别表示等位基因,基因与染色体的位置如图所示,下列叙述合理的是(  )
A、正常情况下,若某细胞的基因型为AABB,则该细胞的名称为初级精母细胞
B、正常情况下,若某细胞含有MMmm NNnn这8条染色体,则此细胞处于有丝分裂后期
C、若该动物与相同基因型的个体交配,后代中含显性基因个体的几率为
9
16
D、M和N之间可能发生交叉互换而导致基因重组

查看答案和解析>>

同步练习册答案