A. | 注射促性腺激素促使鱼类的卵和精子的成熟 | |
B. | 用蜕皮激素喷洒桑叶能提高蚕茧的产丝量 | |
C. | 田间施放性引诱剂干扰害虫的正常交尾降低出生率 | |
D. | 在没有授粉的雌蕊柱头上喷洒2,4-D,可获得无子番茄 |
分析 1、正常情况下,昆虫的生长发育直接受到保幼激素和蜕皮激素的调节.在昆虫的幼虫阶段,保幼激素含量多于蜕皮激素,前者的作用是保持幼虫性状,后者的作用是促进生长发育和蜕皮,这两种激素又受脑激素的调控.
2、昆虫性引诱剂的作用及优点 (1)作用:昆虫性引诱剂主要是通过诱杀同种异性昆虫,以使昆虫种群的性别比例失调从而降低种群密度,以达到防治害虫的目的. (2)优点:用昆虫性引诱剂杀灭害虫不会污染环境,不会使种群的抗药性基因频率上升.
解答 解:A、要促使亲鱼的卵和精子的成熟,一般给鱼注射促性腺激素药物,A正确;
B、用保幼激素喷洒桑叶能提高蚕茧的产丝量,B错误;
C、有特殊的化学物质如性引诱剂,扰乱某些动物的雌雄交配,使有害动物的繁殖力下降,C正确;
D、给没有授粉的番茄雌蕊柱头涂抹适宜浓度的2,4-D,可促进子房壁发育能获得无子番茄,D正确.
故选:B.
点评 本题考查保幼激素、生长激素、蜕皮激素和性引诱剂的作用,意在考查学生分析问题和解决问题的能力,属于中档题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在DNA分子的一条单链中相邻的碱基A与T的连接需通过“脱氧核糖-磷酸-脱氧核糖” | |
B. | 该过程可表示一个DNA分子转录成mRNA | |
C. | 该图中的产物穿过0层生物膜与细胞质中的核糖体结合,进行遗传信息的翻译 | |
D. | 该图中共有7种核苷酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ATP分子中含撒个高能磷酸键,这些键易断裂也易形成 | |
B. | 若细胞代谢强度增加一倍,则细胞内ATP的含量也将增加一倍 | |
C. | 有机物彻底氧化分解时释放的能量都储存在ATP中 | |
D. | 果糖+葡萄糖→蔗糖是吸能反应,需要ATP直接功能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 各营养级中总有一部分能量被分解者利用 | |
B. | 能量金字塔顶层的生物生命活动需要的能量越少 | |
C. | 生物维持自身的生命活动消耗一部分能量 | |
D. | 各营养级中的能量一部分以热能形式散失 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 地衣苔藓植物群落阶段 | B. | 草本植物群落阶段 | ||
C. | 灌木群落阶段 | D. | 乔木群落阶段 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若x表示时间,y表示生理作用,则a、b可以分别表示生长素对横放根的远地侧和近地侧的促进作用 | |
B. | 若x表示外界环境温度,y耗氧量,则a、b可以分别表示恒温动物和变温动物 | |
C. | 若x表示喷施农药的浓度,y表示基因频率,则a、b可以分别表示害虫种群中抗药性基因和不抗药基因频率的变化 | |
D. | 若x表示生态系统中营养结构的复杂程度,y表示稳定性,则a、b可以分别表示恢复力稳定性、抵抗力稳定性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | “活性中心”指的是酶的识别位点 | |
B. | “同一蛋白”指的是酶 | |
C. | 每一种酶只能催化一种或一类物质的化学反应,所以活性中心与反应物是一一对应关系 | |
D. | 要较长时间保持酶活性,各种酶制剂都应保存在低温的条件下 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
细胞结构 | 附有核糖体的内质网 | 高尔基体 | 靠近细胞膜的囊泡 |
时间/min | 3 | 17 | 117 |
A. | 形成分泌蛋白的多肽最早在内质网内合成 | |
B. | 高尔基体膜向内与内质网膜相连,向外与细胞膜相连 | |
C. | 高尔基体具有转运分泌蛋白的作用 | |
D. | 靠近细胞膜的囊泡由内质网产生 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山西省高一上期末生物试卷(解析版) 题型:综合题
如图是有氧呼吸过程图解,请依图回答问题:
(1)写出1、2、3所代表的物质名称.1. ,2. ,3. .
(2)写出4、5、6所代表的能量的多少(“大量能量”或“少量能量”).
4. ,5. ,6. .
(3)有氧呼吸的主要场所是 体 ,进入该场所的呼吸反应物是 .
(4)如果O2供应不足,则人体内C6H12O6的分解产物是 ,反应场所是 .
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