以下是动物激素在实践中应用的具体事例，下列叙述不正确的是（ ）
A．甲状腺切除患者需要常年注射甲状腺激素，口服无效
B．为促进鱼排卵可取同种鱼的垂体研碎后注入鱼体内
C．用含甲状腺制剂的饲料喂蝌蚪，蝌蚪在短期内发育成小型蛙
D．养猪场为使猪快速肥育往往对饲养的猪进行阉割
阅读快车系列答案科目：高中生物 来源：2015-2016安徽铜陵一中高二理上寒假学习检测生物2卷（解析版） 题型：选择题
初级消费者体内的能量去向不包括（ ）
A．部分被分解者利用
B．部分被第二营养级摄取
C．部分用于自身的生命活动
D．部分通过呼吸作用被消耗
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科目：高中生物 来源：2015-2016安徽铜陵一中高二理上寒假学习检测生物1卷（解析版） 题型：选择题
精子内的顶体由溶酶体特化而来。精卵识别后，顶体膜与精子细胞膜融合，释放溶酶体酶使卵子外层形成孔洞，以利于精卵融合形成受精卵。下列叙述正确的是（ ）
A．精子游向卵子所需的能量来自线粒体和细胞质基质
B．顶体内储存的溶酶体酶是在精子的溶酶体中合成的
C．顶体膜和精子细胞膜融合体现生物膜的选择透过性
D．受精卵中的遗传物质一半来自父方另一半来自母方
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科目：高中生物 来源：2015-2016安徽铜陵一中高二理上寒假学习检测生物1卷（解析版） 题型：选择题
普通果蝇的第3号染色体上的三个基因，按猩红眼—桃色眼—三角翅脉的顺序排列（St—P—DI）；这三个基因在另一种果蝇中的顺序是St—DI—P，我们把这种染色体结构变异方式称为倒位。仅仅这一倒位的差异便构成了两个物种之间的差别。据此，下列说法正确的是（ ）
A．倒位和发生在同源染色体之间的交叉互换一样，属于基因重组
B．倒位后的染色体与其同源染色体完全不能发生联会
C．自然情况下，这两种果蝇之间不能产生可育子代
D．由于倒位没有改变基因的种类，发生倒位的果蝇性状不变
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科目：高中生物 来源：2015-2016安徽铜陵一中高二理上寒假学习检测生物1卷（解析版） 题型：选择题
如图为渗透装置示意图，据图判断下列叙述错误的是
A. 图中a是清水 、b是蔗糖溶液、c是半透膜
B. 实验开始时，c两侧溶液的浓度大小是a>b
C. 实验过程中漏斗内部液面的高度先上升后停止上升
D. 当漏斗内液面停止上升时，水分子进出c达到动态平衡
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科目：高中生物 来源：2015-2016安徽铜陵一中高二理上寒假学习检测生物1卷（解析版） 题型：选择题
关于现代生物进化理论的叙述，错误的是（ ）
A．因自然选择直接作用的是种群，故种群是进化的基本单位
B．突变和重组只是提供了进化的原材料，不能决定生物进化的方向
C．两个种群间的生殖隔离一旦形成，这两个种群就属于两个物种
D．生物进化的实质是种群基因频率的定向改变
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科目：高中生物 来源：2016-2017学年安徽师大附中高二上学期10月考生物试卷（解析版） 题型：选择题
根据神经冲动通过突触的方式不同，突触可分为化学突触和电突触两类。电突触的突触间隙很窄，在突触小体内无突触小泡，间隙两侧的膜是对称的，形成通道，带电离子可迎过迎逬传递电信号，如图所示，以下有关突触的说法不正确的是
A．神经冲动通过电突触的传递速度较化学突触快
B．兴奋在化学突触和电突触中的传递都是单向的
C．兴奋通过化学突触时的信号转变为电信号→化学信号→电信号
D．兴奋通过突触传递信息与细胞膜的功能有关
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科目：高中生物 来源：2016-2017学年安徽师大附中高二上学期10月考生物试卷（解析版） 题型：选择题
果蝇的体色中灰身对黑身为显性，由位于常染色体上的B/b基因控制，不含该等位基因的个体无法发育。如图为果蝇培育和杂交实验的示意图。下列叙述错误的是
A．乙属于诱变育种得到的染色体变异个体
B．筛选①可用光学显微镜，筛选②可不用
C．F1中有3/4果蝇的细胞含有异常染色体
D．F2中灰身果绳：黑身果蝇的比例为1:2
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科目：高中生物 来源：2015-2016学年广东省高一下期末考生物试卷（解析版） 题型：选择题
细胞内与遗传有关的物质，从复杂到简单的结构层次是：（ ）
A．DNA→染色体→脱氧核苷酸→基因
B．染色体→脱氧核苷酸→DNA→基因
C．DNA→染色体→基因→脱氧核苷酸
D．染色体→DNA→基因→脱氧核苷酸
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