分析 分析甲图:单侧光的刺激下,生长素向背光一侧运输,导致背光侧生长素浓度高于向光侧,促进作用增强;又生长素生理作用具有双重性,在一定的范围内,浓度增大,促进作用增强;而超过一定的浓度范围,则浓度增大,促进作用反而逐渐减弱,甚至起抑制作用.
分析乙图:图中曲线①在浓度低时促进作用明显,而曲线②在浓度高时促进作用明显,所以代表单子叶作物的是曲线②,代表双子叶杂草的是曲线①.所用的生长素类似物的浓度最好在D左右,此时的生长素类似物的浓度对双子叶杂草起抑制作用,但对单子叶作物起促进作用.
解答 解:(1)图中O点与C点为促抑转换点,对生长无影响,此浓度的生长素既不促进生长,也不抑制生长.顶端优势是指植物的顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象,是由于顶芽产生的生长素向下输送,大量积累到侧芽部位,使侧芽部位的生长素浓度过高,从而抑制侧芽的生长.因此,侧芽生长素浓度是图中曲线的C点以后的范围内.
(2)双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感,图中曲线①在浓度低时促进作用明显,而曲线②在浓度高时促进作用明显,所以代表单子叶作物的是曲线②,代表双子叶杂草的是曲线①.由于生长素类似物的浓度为D时,对单子叶作物的促进作用明显,但对双子叶杂草却起抑制作用.故需要选择的生长素类似物的浓度最好为D.
故答案为:
(1)既不促进也不抑制 大于C
(2)②D 此浓度是促进单子叶农作物的最适浓度,同时对双子叶植物杂草具有抑制作用.
点评 本题考查生长素横向运输和生理作用特性的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 共生物圈到细胞、生命系统层层相依 | |
B. | 生物的生活环境不属于生命系统的一部分 | |
C. | 一个变形虫既是细胞层次,又是个体层次 | |
D. | SARS病毒不属于生命系统的结构层次 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因突变 | B. | 基因重组 | C. | 染色体结构变异 | D. | 染色体数目变异 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中不应该有结构2和4 | |
B. | 图中具有单层膜的结构是2、6、7 | |
C. | 结构5、6、7、9都能合成或加工有机物 | |
D. | 结构3能将无机碳转变成有机碳 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 结合水是细胞内的良好溶剂 | |
B. | 脂肪是构成膜结构的重要成分 | |
C. | 合成三肽化合物时脱去2分子水 | |
D. | 糖原和核酸都是由C、H、O、N、P五种元素组成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 脂肪是细胞内良好的储能物质 | |
B. | 组成脂质的化学元素只有C、H、O | |
C. | 胆固醇是一种对人体有害无益的脂质 | |
D. | 脂质分为性激素、胆固醇和维生素D |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因直接控制生物体的性状 | |
B. | 控制生物体的性状与酶有关系,与基因没有关系 | |
C. | 基因通过控制蛋白质的分子结构直接控制生物体的性状 | |
D. | 基因通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制生物体的性状 |
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