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19.采用下列哪种方法,可以解决以下各项中的遗传学问题:(填写字母即可)
(1)鉴定一只白羊是否为纯种B.
(2)检验杂种子一代的基因型B.
(3)不断提高玉米抗病品种的纯合子比例C.
(4)已知两种小麦中有一种为纯种,若要鉴定和保留纯种,应采用的方法C.
(5)在一对相对性状中区分显隐性性状AC.
A.杂交            B.测交           C.自交            D.正交与反交.

分析 鉴别方法:
(1)鉴别一只动物是否为纯合子,可用测交法;
(2)鉴别一棵植物是否为纯合子,可用测交法和自交法,其中自交法最简便;
(3)鉴别一对相对性状的显性和隐性,可用杂交法和自交法(只能用于植物);
(4)提高优良品种的纯度,常用自交法;
(5)检验杂种F1的基因型采用测交法.

解答 解:(1)鉴定一只白羊(显性性状)是否纯种,可以测交法;
(2)检验杂种F1的基因型,采用测交法;
(3)不断提高小麦抗病品种的纯合度,采用连续自交法;
(4)检验小麦抗病品种是否纯合可采用自交法和测交法,而保留其纯合特性,采用自交法;
(5)在一对相对性状中区分显隐性,可以杂交法或自交法.
故答案为:
(1)B
(2)B
(3)C
(4)C
(5)AC

点评 本题考查基因分离定律的应用,要求考生掌握基因分离定律,会运用杂交法、自交法和测交法去鉴别显性动植物体是否为纯种、鉴别一对相对性状的显隐性、检验杂种F1的基因型等,学会在不同情况下,使用不同的方法.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.图1中试管甲与试管乙敞口培养相同数量的小球藻,研究光照强度对小球藻氧气释放量的影响,结果如图2曲线所示.据图分析,下列叙述不正确的是(  )
A.甲曲线和乙曲线不同的原因是小球藻对光的利用能力不同
B.适当降低温度,P点将下移
C.P点负值产生的原因是呼吸作用消耗氧气
D.增加培养液中的CO2浓度,Q点将左移

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

10.如图是大白鼠细胞内蛋白质合成的一个过程.近年科学家还发现,一些RNA小片段能够使大白鼠细胞内特定的基因处于关闭状态,这种现象被称做RNA干扰.请分析回答下 列问题:

(1)图中所示属于蛋白质合成过程中的翻译步骤,该过程的模板是mRNA.
(2)[1]tRNA的功能是转运氨基酸;                                         
(3)大白鼠细胞的细胞核、细胞质基质及线粒体和核糖体等结构中都有RNA的分布.
(4)RNA使基因处于关闭状态,是遗传信息传递中的翻译过程受阻.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.元素和化合物是细胞的物质基础,下列叙述正确的是(  )
A.胰岛素、甲状腺激素元素组成是相同的
B.在蛋白质合成中转运氨基酸的RNA为双链,有氢键
C.淀粉、淀粉酶、淀粉酶基因都含有C、H、O、N
D.ATP和RNA中含有核糖

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.组成糖原和淀粉、纤维素的单体都是(  )
A.核糖B.脱氧核糖C.半乳糖D.葡萄糖

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.下列关于人体细胞外液的说法正确的是(  )
A.细胞外液渗透压主要来源于无机盐
B.血浆中无机盐的含量高于蛋白质
C.进食水果后血浆中可能含有葡萄糖、果糖、蔗糖等多种糖类
D.成年女性体内含水量一般高于男性

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

11.红星中学的同学在高一时用牵牛花做杂交实验,高二时得到子代,结果如表所示:
父本母本子代
一班1朵红花1朵红花298朵红花、101朵蓝花
二班1朵蓝花1朵蓝花红花、蓝花(没有意识到要统计数量比)
三班1朵红花1朵蓝花红花、蓝花(没有意识到要统计数量比)
四班1朵红花1朵红花全红花
(1)若四个班的同学没有进行交流,且均以为花色仅受一对等位基因控制,则一班和二班对显隐性的判断刚好相反.
四个班经过交流后,对该现象提出了两种可能的假说:
假说一:花色性状由三个复等位基因(A+、A、a)控制,其中A决定蓝色,A+和a都决定红色,A+相对于A、a是显性,A相对于a是显性.若该假说正确,则一班同学所用的两朵亲代红花的基因型组合方式可能为①A+A×A+A,②A+A×A+a两种情况.
假说二:花色性状由三个复等位基因(A、a1、a2)控制,只有a1和a2在一起时,才会表现为蓝色,其它情况均为红色,A相对于a1、a2为显性.
能否仅根据一班F1的数量比判断哪种假说是正确的?不能(能/不能).
(2)将一班F1中的蓝色花进行自交得一班F2,将二班F1中的红色花自交得二班F2.到了高三,统计得到一班F2中红花个体和蓝花个体各占一半,则一班同学可以据此判断自己高一时所用的两朵红花亲本的基因型为Aa1和Aa2,并且可推测二班F2中的花色比例应为红:蓝=1:0,而这个推测数据和二班同学实验得到的真实数据吻合,表示我们的假说二(填“一”或“二”)是对的.同学们探索牵牛花色遗传方式的这种思路在科学研究中被称为假说-演绎法.

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7.1964年,印度科学家Guha和Maheshwari在培养毛叶曼陀罗的花药时,首次获得了由花药中的花粉粒发育而来的单倍体植株.这个实验说明生殖细胞和体细胞一样,在离体的条件下也具有发育成完整植株的潜能.目前,花药离体培养已揭开了其神秘的面纱,发展成为一种常规的技术.请结合玫瑰花药离体培养的过程,回答下列问题:(注:玫瑰为二倍体植物)
(1)在实验时,实验材料宜选用单核期(时期)的花药.
(2)下图为花药培养产生花粉植株的两种途径,请填出图中A胚状体、B愈伤组织(发育阶段)的名称和①脱分化、②再分化(发育过程)的名称.

(3)从消毒后的玫瑰花中分离几个花药,按严格的无菌操作要求接种到培养基上,并将每个花药捣碎,使其中的花粉释放出来.经过适宜培养,得到的试管苗是否可育?为什么?有可能是可育的.原因:由花粉发育成的植株是单倍体,不可育;但由于花药受损,由花药壁发育成的植物则是二倍体,可育.

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建福州八中高三毕业班第二次质量检查生物试卷(解析版) 题型:综合题

如图是细胞间的3种信息交流方式,请据图分析回答下列问题。

(1)图A表示通过细胞分泌的化学物质,随血液到达全身各处,与靶细胞表面的②________结合,将信息传递给靶细胞。

(2)图B表示通过相邻两细胞的_______接触,使信息从一个细胞传递给另一个细胞,图中③表示__________,请举例:____________________________。

(3)图C表示相邻两植物细胞之间形成________,携带信息的物质从一个细胞传递给另一个细胞,图中④表示________。

(4)在细胞免疫中,效应T细胞与靶细胞间信息交流是上图中图________所示的信息交流方式。神经细胞间信息交流是上图中图________所示的信息交流方式。

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