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2009年4月爆发于墨西哥、美国的甲型H1N1流感严重威胁着人类健康.《时代》周刊12月8日评出2009年度十大医学突破,H1N1疫苗榜上有名.下列有关描述正确的是(  )
A、注射H1N1疫苗可以引起免疫反应,抵抗所有流感病毒
B、人体免疫系统可通过效应B细胞和效应T细胞产生抗体,对H1N1病毒有一定的抵抗能力
C、H1N1疫苗是一种将病毒灭活后保留的某抗原成分,对人体无明显副作用
D、H1N1病毒遗传物质中含有8种核苷酸、5种碱基
考点:人体免疫系统在维持稳态中的作用,核酸的基本组成单位,核酸的种类及主要存在的部位
专题:
分析:注射疫苗,引起人体的免疫反应,在体内产生抗体和记忆细胞,进而获得了对该抗原的抵抗能力.因为记忆细胞能存活时间长,所以人可以保持较长时间的免疫力.因为抗体和记忆细胞的产生需要一定的时间,所以此法可用于免疫预防,不适合用于紧急治疗.
解答: 解:A、注射H1N1疫苗可以引起免疫反应,使得机体产生抗体和记忆细胞,具有特异性,只能抵抗H1N1流感病毒,A错误;
B、体液免疫过程主要通过效应B细胞产生的抗体发挥免疫作用,B错误;
C、H1N1疫苗是灭活的病毒,保留的某抗原成分,对人体无明显副作用,C正确;
D、H1N1病毒遗传物质中是RNA,含有4种核糖核苷酸、4种碱基,D错误.
故选:C.
点评:本题考查疫苗、特异性免疫的相关知识,有一定的综合性,意在考查学生识记和理解能力,在此基础上可将注射抗原和注射疫苗相互进行比较,注射抗体,抗体可以直接清除病毒,发挥作用快,可起到治疗的作用,一般使用于紧急治疗,此法缺点是抗体存活时间比较短,没有长期预防的作用.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于单倍体的叙述正确的是(  )
A、未经受精的卵细胞发育成的植株是单倍体
B、小麦花药离体培养所获得的植株是单倍体
C、含有两个染色体组的生物也可能是单倍体
D、含有奇数染色体组的生物不一定是单倍体

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列对DNA分子复制的叙述中,错误的是(  )
A、复制发生在细胞分裂的间期
B、边解旋边复制
C、复制需要酶和核糖核苷酸
D、复制时遵循碱基互补配对原则

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科目:高中生物 来源: 题型:

红细胞悬液为不透明的红色液体,而红细胞发生溶血(红细胞破裂)后,光线比较容易通过溶液,溶液会逐渐澄清,所以可通过红细胞悬液澄清的速度判断红细胞溶血速度,进而根据红细胞溶血速度来判断物质进入红细胞的速度.据此回答以下问题:
请你利用以下实验材料,设计实验判断葡萄糖和甘油进入红细胞的速度.
材料用具:稀释的羊红细胞悬液、0.3mol/L的葡萄糖溶液、0.3mol/L的甘油溶液、试管、量筒、记时器、试管架、笔.
(1)实验步骤:①
 
 
 

(2)结果及结论:
 

(3)实验思考:根据研究得知,0.3mol/L的葡萄糖溶液和0.3mol/L的甘油溶液都是红细胞的等渗溶液,为什么还会使红细胞发生溶血?
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是生物体内常见的一种生理作用图示,下列叙述错误的是(  )
A、a具有专一性
B、b成分一定是蛋白质
C、在人体消化道内也有此类反应进行
D、反应完成后,a未发生改变

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科目:高中生物 来源: 题型:

内环境稳态是指正常机体通过调节作用,使各个器官、系统协调活动、共同维持内环境的
 
的状态,即内环境的成分和理化性质都处于动态平衡中.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下面叙述所描写的一定是同源染色体的为(  )
A、减数分裂过程中联会的两条染色体
B、分别来自父亲和母亲的两条染色体
C、形态特征大体相同的两条染色体
D、一条染色体复制形成的两条染色体

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科目:高中生物 来源: 题型:

一瓶含有酵母菌的葡萄糖溶液,当通入不同浓度的氧气时,其产生的C2H5OH和CO2的量如表所示.下列叙述除哪项外都是错误的?(  )
氧浓度(%)abcd
产生CO2的量(mol)3.01.51.30.9
产生C2H5OH的量(mol)00.60.70.9
A、氧浓度为a时,只进行无氧呼吸
B、氧浓度为b时,消耗的葡萄糖中有50%用于酒精发酵
C、氧浓度为c时,经有氧呼吸产生的CO2为0.6mol
D、氧浓度为d时,有氧呼吸与无氧呼吸消耗的葡萄糖相等

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科目:高中生物 来源: 题型:

绿色城市的重要标志之一实现垃圾的“减量化、资源化和无害化”.如图是垃圾资源化、无害处理的一种方案:

(1)该方案中④、⑤过程利用的生物属于生态系统的何种成分?
 

(2)从对资源的利用角度看,④、⑤途径优于③途径的主要原因是什么?
 

(3)进行⑦过程的甲烷杆菌与酵母菌在细胞结构上的最主要区别是
 

(4)该生态工程所研究或处理的对象是
 

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