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20.在玉米中,控制某种除草剂抗性(简称抗性,T)与除草剂敏感(简称非抗,t)、非糯性(G)与糯性(g)的基因分别位于两对同源染色体上.有人以纯合的非抗非糯性玉米(甲)为材料,经过诱变处理获得抗性非糯性个体(乙);甲的花粉经诱变处理并培养,获得可育的非抗糯性个体(丙).请回答:
(1)获得丙的过程中,运用了诱变育种和单倍体育种技术.诱变育种是利用物理或化学因素来处理生物,使生物发生基因突变.
(2)若要培育抗性糯性的新品种,采用乙与丙杂交,F1只出现抗性非糯性和非抗非糯性的个体;从F1中选择表现型为抗性非糯性的个体自交,F2中有抗性糯性个体,其比例是$\frac{3}{16}$.
(3)若采用转基因技术改良上述抗性糯性玉米的抗虫性,通常从其它物种获得抗虫基因(或目的基因),将其和运载体(质粒)用合适的限制性核酸内切酶分别切割,然后借助DNA连接酶连接,形成重组DNA分子,再转移到该玉米的培养细胞中,经筛选和培养等获得转基因抗虫植株.
(4)近年来,国内外针对转基因生物的食品安全性颇有争议,请你谈谈自己的看法.

分析 分析题文:甲植株的基因型可以表示为ttGG(非抗非糯性),由于基因突变具有低频性和不定向性,不可能两个t基因同时突变为T基因,因此突变后的乙的基因型为TtGG;甲的花粉为tG,因此可以通过诱变形成tg,再通过单倍体育种获得可育的丙植株的基因型为ttgg.据此答题.

解答 解:(1)在培育丙的过程中,采用了EMS诱变处理,因此用到诱变育种技术;从花粉到可育丙植株的过程中用到了花粉离体培养、人工诱导染色体数目加倍,即采用了单倍体育种技术.诱变育种是利用物理或化学素来处理生物,使生物发生基因突变.
(2)由以上分析可知,丙的基因型为ttgg,乙的基因型为T_GG,而乙与丙杂交产生的F1只出现抗性非糯性和非抗非糯性的个体,则乙的基因型为TtGG.要培育抗性糯性品种(T_gg),需要从F1中选择抗性非糯性个体(TtGg)进行自交,根据基因自由组合定律,其自交后代中抗性糯性个体(T_gg)占的比例为$\frac{1}{4}×\frac{3}{4}=\frac{3}{16}$.
(3)若采用转基因技术改良上述抗性糯性玉米的抗虫性,通常从其它物种获得抗虫基因,将其和运载体用合适的限制性核酸内切酶分别切割,然后借助DNA连接酶形成重组DNA分子,再转移到该玉米的培养细胞中,经筛选和培养等获得转基因抗虫植株.
(4)对于转基因食品人们应该知道转基因技术是可以使农作物免除病虫害、延长食物保存时间,增加营养成分、实现粮食增产等,同时人们对转基因食品的担忧表现在食品的毒性、食物过敏、营养成分和对抗生素的抵抗等方面,当然转基因食品要合理研发研究,必须经过严格的科学试验和审批程序.
故答案为:
(1)单倍体   物理   化学  基因突变
(2)抗性非糯性   $\frac{3}{16}$
(3)抗虫基因(或目的基因)  运载体(质粒)   DNA连接酶
(4)(2分)
①转基因技术是可以使农作物免除病虫害、延长食物保存时间,增加营养成分、实现粮食增产等.
②人们对转基因食品的担忧表现在食品的毒性、食物过敏、营养成分和对抗生素的抵抗等方面.
③转基因食品要合理研发研究,必须经过严格的科学试验和审批程序.

点评 本题考查了基因的分离定律和自由组合定律、生物变异在育种上应用及基因工程的原理及技术,意在考查考生的审题能力、理解能力,以及能够运用所学知识解题的能力,难度适中.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.下列有关农作物育种的说法,正确的是(  )
A.用于大田生产的优良品种都是纯合子
B.多培体育种都要利用秋水仙素处理
C.利用基因工程可定向培育优良品种
D.杂交育种与单培体育种的原理相同

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.如图为人体体液中物质交换示意图.下列有关叙述,错误的是(  )
A.①、②、③依次为淋巴、血浆、组织液
B.激素、抗体、O2可以在①中存在
C.①与②、④相比含有较多的蛋白质
D.正常情况下,蛋白质水解酶不会存在于①中

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.一对杂合的黑色豚鼠交配,生出黑色小鼠为纯合子的概率是(  )
A.$\frac{2}{3}$B.$\frac{1}{3}$C.$\frac{1}{2}$D.$\frac{1}{4}$

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

15.如图表示某动物体内处于不同分裂时期的细胞,请据图回答问题:

(1)这是雄性(雄性、雌性)动物的细胞;该动物体细胞中有4条染色体.
(2)B细胞处于有丝分裂的后时期,图中C细胞的名称为次级精母细胞.
(3)图中具有同源染色体的细胞有ABD(用字母表示);D细胞中染色体数目、单体数目和DNA数目分别是:4、8、8.
(4)将图中A、C、D、E细胞按分裂的顺序连接起来(用字母和箭头表示)A→D→C→E.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

5.病毒病是马铃薯的主要病害,培育抗病毒的马铃薯植株可以采用基因工程技术,研究表明将感染马铃薯的病毒的蛋白质外壳基因导入马铃薯体内可以获得抗病毒的植株,该病毒的遗传物质是DNA,回答下列问题.
(1)获取病毒的蛋白质外壳基因可以用限制酶处理病毒的DNA,扩增病毒的蛋白质外壳基因可以用PCR技术.
(2)将病毒的蛋白质外壳基因导入马铃薯细胞内一般采用农杆菌转化法,这种方法是先将目的基因插入到(农杆菌)Ti质粒的T-DNA上,将病毒的蛋白质外壳进导入马铃薯细胞还可以采用基因枪法和花粉管通道法.
(3)检测受体细胞DNA 分子上是否插入了目的基因采用DNA分子杂交技术;检测目的基因是否翻译形成蛋白质采用抗原-抗体杂交技术;在个体生物学水平鉴定马铃薯植株是否具有抗病毒特性的方法是将相应的马铃薯病毒接种到马铃薯植株上.

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12.已知果蝇的长翅(V)和残翅(v)基因在常染色体上,由于受环境影响,可以导致表现型与基因型不符合的现象.如果果蝇的长翅和残翅的遗传受温度影响,其表现型、基因型与环境的关系如下表.请分析回答:
温度
表现型
基因型
25℃(正常温度)35℃
VV、Vv长翅残翅
vv残翅
(1)从基因型分析,在正常温度下培养的果蝇,其交配方式有六种.
(2)若让多对基因型为Vv的雌雄果蝇交配,将其受精卵在35°C〜37°C的环境中培养成果蝇,其中残翅果绳占100%,残翅果蝇的基因型是VV、Vv、vv.
(3)现有一只残翅雄果蝇,若要确定它的基因型,应让这只残翅雄果蝇与正常温度(或25°C)培养的残翅雄果蝇交配,并将产生的幼虫在温度为25°C环境中培养,观察分析子代的表现型进行判断.

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9.下列是关于细胞分裂的相关图形与实验,请根据相关要求回答问题
Ⅰ.如图为某高等动物细胞分裂图象及细胞内同源染色体对数的变化曲线,据图回答下列问题:

(1)该动物性别为雄性,判断的理由是图丙.(甲、乙、丙、丁)
(2)细胞甲、乙、丙、丁内染色体数和核DNA分子数的比值是1:1的有甲和乙,具有2个染色体组的有乙和丙.
(3)曲线图中BC形成的原因是着丝点分裂,染色体数加倍,CD段对应于甲、乙、丙、丁中的甲细胞.
II.小鼠常被用作研究人类遗传病的模式动物.请填充观察小鼠细胞减数分裂的实验步骤.
供选材料及试剂:小鼠的肾脏、睾丸、肝脏,苏丹Ⅲ染液、龙胆紫溶液、詹纳斯绿B(健那绿)染液,解离固定液.
(1)取材:用睾丸作实验材料.
(2)制片:
①取少量组织低渗处理后,放在解离固定液中,一定时间后轻轻漂洗.
②将漂洗后的组织放在载玻片上,滴加适量龙胆紫染液.
③一定时间后加盖玻片,制成临时装片.
(3)观察:用显微镜观察时,发现几种不同特征的分裂中期细胞.若它们正常分裂,产生的子细胞是精原细胞、次级精母细胞、精细胞.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

10.图甲、乙两细胞为某哺乳动物体内的细胞分裂示意图,据图回答问题;
(1)甲细胞的名称是初级精母细胞,含有8条染色单体.
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(3)同源染色体的分离发生在甲图中.

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