分析 分析题图:图示激素分泌的调节方式包括分级调节和(负)反馈调节.结构A为下丘脑,具有神经传导与分泌功能;激素b为促性腺激素;激素a为促性腺激素释放激素;激素c是由卵巢分泌的,且具有促进产卵功能,为雌性激素,并且对下丘脑和垂体有反馈抑制作用,下丘脑和垂体上都有雌性激素的识别受体.
解答 解:(1)由图中可看出,结构A为下丘脑,具有神经传导与分泌功能;激素b为促性腺激素;图中的调节是神经调节和体液调节共同作用的结果.
(2)图示激素分泌的调节方式包括分级调节和(负)反馈调节.
(3)鸡的产卵受光周期影响,在长日照条件下,下丘脑和垂体分泌的相应激素增加,促进性腺分泌雌激素,从而使鸡产更多的卵.
故答案为:
(1)(神经)传导和分泌(激素) 促性腺 神经-体液(激素)调节
(2)分级调节 (负)反馈调节
(3)适当延长光照时间
点评 本题结合图解,考查神经和体液调节的具体过程;识记生态系统中信息传递的应用,能结合图中信息准确答题.
科目:高中生物 来源:2015-2016吉林省长春市净月校区高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•长春校级期末)下列试剂与鉴定的物质及颜色变化对应不正确的一组是( )
A.重铬酸钾﹣酒精﹣黄绿色
B.健那绿染液﹣线粒体﹣蓝绿色
C.甲基绿﹣DNA﹣绿色
D.脂肪﹣苏丹Ⅳ﹣红色
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 任何时期的花粉都可以经过培养产生愈伤组织或胚状体 | |
B. | 花期后期时的花药比前期的更容易产生花粉植株 | |
C. | 对一般植物而言,单核期时花药培养成功率最高 | |
D. | 为了挑选到单核期的花药,通常选择部分开放的花朵 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | F1产生配子的比例为1:1 | B. | F2的性状表现类型的比例为3:1 | ||
C. | F2遗传因子组成的比例为1:2:1 | D. | 测交后代表现类型的比例为1:1 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
试管组别 | 实验处理 | ||
加入3%的H2O2溶液(mL) | 温度 | 加入试剂 | |
试管1 | 2 | 常温 | / |
试管2 | 2 | 90℃ | / |
试管3 | 2 | 常温 | 2滴3.5%FeCl3 |
试管4 | 2 | 常温 | 2滴20%肝脏研磨液 |
A. | 在上表的实验处理中,研究了两个自变量 | |
B. | 试管1和试管2组合可用来研究温度对酶活性的影响 | |
C. | 试管1、试管3和试管4组合可用来研究酶的高效性 | |
D. | 该实验也能证明温度和无机催化剂对过氧化氢分解的影响 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com