A、增加CO2浓度,则A点左移,B点上移动 |
B、曲线表明,随光照强度递增,光合作用增强,呼吸作用减弱 |
C、A点显示,绿色植物的叶绿体吸收CO2速度和呼吸作用释放CO2的速度相等 |
D、A点到B点表示光合作用随光照强度增加而增加 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、从样地中选取样方的多少;从样地中选取的样方里蒲公英的数目的多少 |
B、从样地中选取的样方里蒲公英数目的多少;样地中群落的丰富度 |
C、所选样地是长方形还是正方形;从样地中选取样方的多少 |
D、样地中群落的丰富度;从样地中选取样方的方法是否具有随机性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、淀粉、蛋白质、脂肪在氧化分解时都能释放出能量 |
B、动物乳汁中的乳糖和植物细胞中的纤维素都属于多糖 |
C、含C、H、O、N的物质有核酸、酶、果糖、磷脂 |
D、蔗糖和麦芽糖水解的产物全部都是葡萄糖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、旗叶一昼夜内有机物的增加量就是其净光合作用量 |
B、为小麦旗叶提供14CO2,籽粒中的淀粉都含14C |
C、与同株其它叶片相比,限制旗叶光合速率提高的主要因素是光照强度 |
D、去掉一部分籽粒,一段时间后旗叶的光合速率会下降 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、冷害初期呼吸作用增强,不利于抵御寒冷 |
B、低温持续使线粒体内氧化酶活性减弱,影响可溶性糖合成淀粉 |
C、低温使细胞内结合水含量降低,自由水含量增加,以适应低温环境 |
D、低温使根细胞呼吸减弱,使根细胞吸收矿质元素能力下降 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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