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列属于种间竞争实例的是

A.蚂蚁取食蚜虫分泌的蜜露
B.以叶为食的菜粉蝶幼虫与蜜蜂在同一株油菜上采食
C.细菌与其体内的噬菌体均利用培养基中的氨基酸
D.某培养瓶中生活的两种绿藻,一种数量增加,另一种数量减少

D

解析试题分析:A为捕食,故A错。菜粉蝶幼虫以叶为食,蜜蜂采花蜜,食物不同,不是竞争关系,故B错。噬菌体寄生在细菌体内,为寄生关系,故C错。两种绿藻共同竞争相同环境的生存资源,为竞争关系,故D正确。
考点:本题考查种间关系相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构能力。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

将大肠杆菌在含有15N标记的NH4Cl培养液中培养后,再转移到含有14N的普通培养液中培养,8小时后提取DNA进行分析,得出含15N的DNA占总DNA的比例为1/16,则大肠杆菌的分裂周期是:

A.2小时 B.4小时 C.1.6小时 D.1小时

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关种群和群落的叙述,正确的是

A.年龄组成为稳定型的种群,种群数量在近期内保持不变
B.用每平方米草地中杂草的数量来表示该种群密度
C.捕食关系对维持群落的相对稳定有重要作用
D.人类活动一般不会使群落演替的方向改变,但可改变演替速度

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

甲图表示反射弧的结构模式图,乙图表示神经纤维局部放大后膜内外电荷的分布情况,下列叙述不正确的是

A.在甲图中,兴奋在②处以电信号形式传导,兴奋在③处以化学信号形式传递
B.在乙图中,表示兴奋部位的是b,其膜电位特点是外负内正
C.如果刺激点到①和d处距离相等,那么刺激后兴奋传到①和传递到d的时间相同
D.在甲图中,给予②处一个强刺激,电流计指针不发生偏转

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

某生态系统有四种生物,并构成一条食物链。在某一时间确定这四种生物(甲、乙、丙、丁)所含有机物总量的相对比值如下图所示。在一段时间内,如果种群乙的有机物总量的相对比值增大,则引起的变化应是下图的

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关生态系统稳定性的叙述,不正确的是 

A.生态系统具有自我调节能力,这是生态系统稳定性的基础
B.生态系统内部结构与功能的协调,可以提高生态系统稳定性
C.生物多样性对维持生态系统稳定性具有重要作用,体现了其间接价值
D.生态系统中的组成成分越多,食物网越复杂,生态系统恢复力稳定性就越强

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关细胞核的叙述,错误的是

A.真核细胞有核膜包被的细胞核
B.核膜与内质网膜在结构上有直接联系
C.细胞核是DNA 分布的主要场所
D.细胞核是细胞代谢的主要场所

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

科学家们通过实验,研究控制生物遗传的物质基础。下面有关分析正确的是
A.R型活菌注射到小鼠体内,小鼠正常;将S型活菌注射到小鼠体内,小鼠死亡。实验结论:S型细菌的荚膜有毒
B.将杀死后的S型菌与活的R型菌混合后,注射到小鼠体内,小鼠死亡。实验结论:R型细菌有毒
C.从S型细菌中提取蛋白质、多糖和DNA,分别与R型活菌混合培养,结果只有加入S型细菌DNA的培养皿中有活的S型菌产生。从实验结果可以得出:DNA是转化因子。
D.用15N和32P这两种同位素标记烟草花叶病毒,然后侵染烟草叶片。通过示踪观察可以得出:烟草花叶病毒的遗传物质是RNA。

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

在某反应体系中,用固定序列的核苷酸聚合物(mRNA)进行多肽的合成,实验的情况及结果如下表:

实验序号
重复的mRNA序列
生成的多肽中含有的氨基酸种类
实验一
(UUC)n,即UUCUUC……
丝氨酸、亮氨酸、苯丙氨酸
实验二
(UUAC)n,即UUACUUAC……
亮氨酸、苏氨酸、酪氨酸
请根据表中的两个实验结果,判断下列说法不正确的是(  )。
A.上述反应体系中应加入细胞提取液,但必须除去其中的DNA和mRNA
B.实验一和实验二的密码子可能有:UUC、UCU、CUU和UUA、UAC、ACU、CUU
C.通过实验二的结果推测:mRNA中不同的密码子有可能决定同一种氨基酸
D.通过实验一和实验二的结果,能够推测出UUC为亮氨酸的密码子

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