28、人和高等动物生命活动的调节是复杂而精巧的。其中激素调节是其中一种调节方式，就
激素调节回答相关问题：
（1）与神经调节相比，激素调节作用范围和作用时间的特点是___________________________。
（2）在寒冷环境下，甲状腺激素分泌量会增多。甲状腺激素的靶细胞是______________________。
（3）为研究促甲状腺激素（TSH）分泌的影响因素，研究者从刚宰杀的大白鼠体内分离新鲜的下丘脑和脑垂体。然后把这些结构单独或一起培养于含有或不含有甲状腺激素的培养基中，培养后测定培养基内TSH的浓度，结果如图：
①在上述实验中设置A瓶的目的是_________。以便说明___________________________。
②将A瓶分别与其余的装置比较，除可以得出下丘脑不
能分泌TSH，垂体能分泌TSH的结论，还可以得出的结论有________________________________（回答出两个方面的内容）。
③如果研究者想进一步研究在活体实验条件下，甲状腺激素含量对TSH分泌的影响，应如何设
计实验，写出实验步骤（提供实验大白鼠、甲状腺激素、注射器及其他必需的材料和器具）：
第一步：挑__________的实验大白鼠各10只随机分成两组；
第二步：一组正常饲养，一组_________________________；
第三步：适宜条件下饲养一段时间后，________________检测TSH的含量，分析结果。
快乐5加2金卷系列答案科目：高中生物 来源： 题型：
16．现有甲、乙
两物种的植株（均为二倍体纯种），其中甲种植株的光合作用能力高于乙种植株，但乙种植株很适宜在寒冷的条件下种植。若想培育出高产、耐寒的植株，有多种生
物技术手段可以利用。下列所采用的技术手段中可能不可行的是（ ）
A．先杂交得到的F1，再利用单倍体育种技术获得纯种的目标植株
B．将乙种植株耐寒基因导入到甲种植株的根尖中，可培
育出目标植株
C．利用人工诱变的方法处理乙种植株以获得满足要求的目标植株
D．诱导两种植株的愈伤组织细胞融合并培育成幼苗
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科目：高中生物 来源： 题型：
30．植物生命活动调节的基本形式是激素调节，请据图回答有关植物激素的问题。
（1）农业生产中，用一定浓度的生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草。甲图中，可表示单子叶植物受不同浓度生长素类似物影响的是曲线______________________________，可选用图中________________点所对应浓度的生长素类似物作为除草剂。
（2）研究人员用一定浓度的CaC
l2和赤霉素对某植物种子胚轴生长的影响进行了相关实验，结果如乙图所示。由图可知，一定浓度的CaCl2对
胚轴的生长具有________________作用。根据赤霉素的生理作用推测，实验中加入赤霉素溶液的时间应在图中的________________点。
（3）将大小相近的同种植物分为①②③三组，分别进行不同的处理，实验结果如丙图所示。根据①③组结果可得出的结论是________________；继而将②组结果与①③进行比较，可得出的结论是________________。
（4）科研人员利用某些植物，研究植物生长的不同阶段体内各种植物激素的作用，列举部分结果如下：
（注：“+”表示促进；“—”表示抑制）
由表可以看出，植物生长的不同阶段都是受________________。而从本质上看，植物生命活动的调节受________________程序性表达的调控。
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科目：高中生物 来源： 题型：
16．下列关于植物激素的叙述，错误的是…( )
A．果
实也能够产生细胞分裂素
B．脱落酸能抑制马铃薯发芽
C．生长素的化学本质是蛋白质
D．赤霉素施用过多可引起小麦植株疯长
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科目：高中生物 来源： 题型：
23．垂体在内分泌系统中占有重要的位置，垂体的活动又受到下丘脑的调节。如图所示为下丘脑和垂体在结构上的联系，请据图回答问题。
(1)图中①②③所示的细胞叫________。如果科研人员通过切断C处的联系，来观察垂体的分泌功能是否受到影响，其研究意图是_____________________________________________________。
(2)科研人员切断了B处的联系，生殖器官出现了萎缩现象，如果恢复B处的联系，生殖器官的功能又得到恢复。此操作的实验意图是研究下丘脑是否通过________来调节________的分泌功能；生殖器官出现的变化可作为此项研究的观察对象，是因为科研人员在此之前有“生殖器官是________”的知识背景。
(3)如果头部创伤导
致图中细胞3处的细胞体大量破坏，E处的分泌颗粒消失，人患尿崩症，出现明显的多尿现象，这说明E处的分泌颗粒是________。
(4)当人体受到寒冷刺激时，在大脑皮层相关部位的影响下，使细胞1产生兴奋，通过细胞1和细胞2间的________结构传递给细胞2，使A处________含量增加。
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科目：高中生物 来源： 题型：
4．下列关于人体内环境的描述中
，错误的是( )
A．血浆的主要成分包括水、葡萄糖、血红蛋白和激素等
B．免疫对内环境稳态具有重要作用
C．HCO3—、HPO42—等参与维持血浆pH相对稳定
D．淋巴细胞生活的液体环境是淋巴、血浆等
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科目：高中生物 来源： 题型：
11. 如图为反射弧的模式图(a、b、c、d、e表
示反射孤的组成部分，Ⅰ、Ⅱ表示突触的组成部分)，下列说法正确的是( )
A. 切断d后刺激b，不会引起效应器收缩
B. 兴奋在结构c和结构b处的传导速度相同
C. 正常机体内
兴奋
在反射弧中的传导是单向的
D. Ⅱ处发生的信号变化是电信号→化学信号→电信号
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28. 激素作为一种化学信使，能把某种调节的
信息由内分泌细胞携带至靶细胞。如图表示某高等动物激素的分泌及作用机制。请结合图中信息回答下列问题。
(1)结构甲、乙、丙中具有神经传导和激素分泌双重功能的是________(写器官名称)。
(2)物质d是________。由图可知，激素①主要通过影响________来调节生
命活动。
(3)若激素①表示雄性激素，其进入靶细胞的方式是________。物质b是________。若切除垂体，则物质a含量________(增加、不变、减少)。个别男性运动员长期服用雄性激素，对其性腺造成的危害是_____________________________________________________。
(4)细胞质受体、核受体与细胞膜上受体的物质属性及功能相似，其化学成分都是________。
(5)若结构乙表示胰岛A细胞，结构甲的神经细胞通过释放“某化学物质”可直接影响激素②的形成与分泌，该化学物质是________。激素②作用的靶细胞主要是肝细胞，肝细胞接受激素②后所发生的主要代谢变化是________。
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科目：高中生物 来源： 题型：
3. 在生态系统中，能量可以通过食物链在生物群落中流动。随营养级升高，获得的总能量越少。下列解释错误的是( )
A．各营养级中总有一部分能量被分解者利用
B．各营养级中的能量一部分以热量形式散失
C．生物维持自身的生命活动消耗一部分能量
D．能量金字塔顶层的生物生命活动需要的能量少
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