精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
下列与人体内环境及稳态有关的叙述,不正确的是(  )
A、突触间隙的液体中也含有少量蛋白质
B、神经细胞外的液体中C1很少,Na+很多
C、血浆中抗利尿激素水平随内环境渗透压升高而降低
D、下丘脑与调节体温、水盐平衡和生物节律的控制有关
考点:稳态的生理意义,体温调节、水盐调节、血糖调节
专题:
分析:人体内以水为基础的液体都叫体液,可以分成细胞内液和细胞外液,细胞外液叫做内环境,包括:组织液、血浆、淋巴.细胞外液的渗透压主要来自于无机盐和蛋白质,其中90%以上来源于C1和Na+.下丘脑在机体稳态中的作用主要包括以下四个方面:①感受:渗透压感受器感受渗透压升降,维持水代谢平衡.②传导:可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层,使之产生渴觉.③分泌:分泌促激素释放激素,作用于垂体,使之分泌相应的激素或促激素.在外界环境温度低时分泌促甲状腺激素释放激素,在细胞外液渗透压升高时促使垂体分泌抗利尿激素.④调节:体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢.
解答: 解:A、突触间隙的液体中也含有少量蛋白质,如乙酰胆碱酶在突触间隙把乙酰胆碱给分解;故A正确.
B、神经细胞外的液体中C1和Na+很比较多,用于维持渗透压;故C错误.
C、血浆中抗利尿激素水平随内环境渗透压升高而升高,促进肾小管、集合管对水分重吸收,尿量减少,细胞外液渗透压降低;故C错误.
D、下丘脑与体温恒定、血糖平衡、水盐平衡等的调节控制有关,还与生物节律的控制有关;故D正确.
故选:BC.
点评:本题考查内环境和稳态的相关知识,相对比较综合,考查学生对所列知识点要知道其含义,能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

某些生物概念之间具有一定的包含关系,下列概念之间的关系中,符合如图所示的有(  )
供选项abc
A遗传病单基因遗传病血友病
B原核生物细菌酵母菌
C生态系统群落种群
D体液调节激素凋节免疫调节
A、AB、BC、CD、D

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

[生物-现代生物科技专题]
下图为某转基因小鼠培育过程示意图,①~⑦表示相关过程.请回答:

(1)过程①注射的A物质是
 
,目的是使供体母鼠
 

(2)过程③把目的基因和运载体连接需要在
 
的催化下完成,过程④常用的方法是
 

(3)过程⑤要通入的气体除氧气外,还要含有5%左右的
 
,其作用是
 

(4)蛋白质水平检测目的基因的表达通常采用的方法是
 
.为获得较多基因组成相同的转基因小鼠,常采用
 
的方法.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

ABO血型抗原(A抗原、B抗原)的形成由两对等位基因控制,IA、IB基因的表达需要H基因的存在,在没有H基因只有h基因存在的情况下,IA、IB不能形成A、B抗原而表现为O型血.ii基因型不论H基因还是h基因存在,均表现为O型血.两对基因位于两对常染色体上.如图为某家庭ABO血型遗传系谱图.请据图回答:

(1)如果已知1、2号基因组合的后代中 O型血的概率是
5
8
,则1号个体的基因型是
 
.3、4号个体的基因型是
 
 
.3、4号个体基因型组合的夫妇的后代中,理论上四种血型的概率之比是AB:A:B:O=
 

(2)已知5、6号个体后代的血型理论上不可能出现AB、O型血,则5、6号个体的基因型是
 
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

I.下表为甲、乙、丙三个同学分别设计的三组实验,用以验证酶的专一性.
A组 B组 所用酶制剂 所用试剂
5mL淀粉溶液 5mL蔗糖溶液 淀粉酶 斐林试剂
5mL麦芽糖溶液 5mL葡萄糖溶液 麦芽糖酶 斐林试剂
5mL淀粉溶液 5mL蔗糖溶液 淀粉酶 碘液
据此回答下列问题:
(1)斐林试剂A液和B液正确的使用方法是:
 

(2)预期甲同学得到的实验现象是:
 

(3)乙同学的实验设计能否得出结论?为什么?
 

(4)丙同学的实验设计可能得不到实验结论,你认为原因是什么?
 

若仍然用碘液作试剂,丙同学的实验应该怎样进行改进?(只能在上述表格中选取材料和制剂)
底物 酶制剂 试剂
A组 碘液
B组 碘液
Ⅱ.请利用DNA酶做试剂,设计实验方案,验证“促进R型细菌转化成S型细菌的物质是DNA.
材料用具:R型细菌、S型细菌、DNA酶、蒸馏水、制备培养基所需的原料.
实验设计方案:
第一步:从S型细菌中提取DNA;
第二步:制备符合要求的培养液,将其均分成三组,标号为A、B、C,请将处理方法填写在表格中:
组合编号 A B C
处理方法 不加任何提取物
第三步:将R型细菌分别接种到三组培养基上.
第四步:将接种后的培养基装置放在适宜温度下培养一段时间,观察菌落生长情况.
预测实验结果:
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示某种小鼠的进化过程,X、Y、Z表示物种形成的三个基本环节.下列说法正确的是(  )
A、小鼠性状表现的改变一定引起该小鼠种群的进化
B、X表示环境、突变和基因重组,它们共同影响生物性状
C、Y使该种群基因频发生定向改变,并决定进化的方向
D、Z表示地理隔离,阻断了种群间的基因交流,它是新种产生的标志

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图中甲、乙、丙分别代表的是(  )
A、蛋白质、酶、激素
B、细胞质、细胞液、组织液
C、无丝分裂、有丝分裂、减数分裂
D、真核细胞、酵母菌细胞、变形虫细胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

DNA聚合酶分子结构的某些变化能使突变的DNA聚合酶(突变酶)比正常的DNA聚合酶精确度更高,从而在进行DNA复制时出现更少的错误.则该突变酶(  )
A、具有解旋酶的活性
B、基本单位是脱氧核苷酸
C、减少了基因突变的发生不利于进化
D、大大提高了DNA复制的速度

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图为神经一肌肉连接示意图,以下分析不正确的是(  )
A、刺激图中的肌肉,电流表的指针将偏转2次
B、刺激M点引起的肌肉收缩不属于反射现象
C、兴奋传到突触后膜时发生的信号变化是电信号→化学信号
D、刺激N点电流表指针只发生1次偏转

查看答案和解析>>

同步练习册答案