【题目】DNA的一条单链中,(A1+T1)/(G1+C1)=0.4,上述比例在其互补链和整个DNA分子中分别是
A. 0.4和0.6 B. 2.5和1.0
C. 0.4和0.4 D. 0.6和1.0
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】100多年前,达尔文乘坐“贝格尔号”游历,对加拉帕克斯群岛上的13种地雀进行研究,发现这些鸟与生活在南美大陆上的某种鸟(后称达尔文地雀)有着相似的特征.
(1)岛上的13种地雀在羽色、鸣叫、产卵和求偶等方面极为相似,仍属于不同物种,原因是这些地雀之间存在着 .
(2)后人研究发现,13种地雀来自同一祖先(数千年前的达尔文地雀).下列最有说服力的研究证据是( )
A.化石
B.胚胎学
C.比较解剖学
D.分子生物学
(3)100多年后,美国生物学家彼得格兰特对主岛中:Gf地雀(喙较小,取食小坚果)和Gm地雀(喙较大,取食大而硬的坚果)进行了多年研究.其中,1976年6月至1978年1月岛上持续干旱,1983年受厄尔尼诺影响,雨量异常充沛.如图示1975至1978年岛上Gf地雀数量、种子相对数量和种子深度变化;如表所示1975至1985年Gf地雀喙的大小变化.
时间(年) | 1975 | 1978﹣1982 | 1985 |
喙大小(增减) | 1 | +0.04 | ﹣0.05 |
图中表示Gf地雀数量变化的曲线是 , 分析1977年间曲线走势的原因 . 根据表数据,对地雀喙大小变化作出的合理解释是 . (多选)
A.气候变化是诱因 B.自然选择的结果 C.食物变化是主因 D.喙变异始终存在
(4)Gm地雀喙大小有差异,体现了生物的多样性.深入研究发现不同地雀体内的存在差异.(多选)
A.碱基序列 B.密码子类型 C.氨基酸种类 D.蛋白质结构
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】科研小组对某地两个种群的数量进行了多年的跟踪调查,并研究 随时间的变化趋势,结果如图所示(图中Nt表示第t年的种群数量,Nt+l表示第t+l年的种群数量).下列分析正确的是( )
A.甲种群在0~t3段的年龄结构为增长型
B.乙种群在0~t1段的种群数量呈“J”型增长
C.乙种群在t2时数量最少
D.甲种群在t3后数量相对稳定可能是生存条件得到了改善
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】关于神经递质的叙述,错误的是
A. 突触前神经元具有合成递质的能力
B. 突触小体中的突触小泡内含有神经递质
C. 神经递质一定会引起下一个神经元的兴奋
D. 神经递质与突触后膜上受体结合能引起突触后膜电位变化
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】有些人工林面积大,树木种类单一,年龄和高矮一致,且十分密集.密集的树冠层遮挡了阳光,使下层植被无法生长.林下缺乏中间的灌木层和地面的植被,因而失去了保持水土的能力,这种森林被称为“绿色沙漠”.回答下列问题:
(1)人工林中植物种类单一,动物种类也比较少,主要原因是 .
(2)实践表明,人工林的虫害发生程度远高于天然生态林,这主要是因为天然生态林 .
(3)某人工林中,其中的一条食物链为:杨树(W1)→杨毒蛾幼虫(W2)→喜鹊(W3),括号内字母为该生物种群每年的同化量,正常情况下测算,发现W2远小于 W1 , 其主要原因是 .
(4)预防病虫害发生是保护人工林的重要措施,一般采用样方法对某种害虫的密度进行调查,估算其种群密度,预测发生程度.改造“绿色沙漠”的最好办法是依靠自然的力量来恢复已退化的生态系统,该过程发生的演替类型是 .
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】能够保证DNA复制准确无误地进行的关键步骤是
A. 解旋酶促使DNA的两条互补链分离
B. 游离的脱氧核苷酸与母链碱基进行互补配对
C. 配对的脱氧核苷酸之间连接成与母链互补的子链
D. 模板母链与互补子链盘绕成双螺旋结构
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下列有关“探究培养液中酵母菌数量的动态变化”的实验叙述正确的是
A. 对酵母菌进行计数可采用抽样检测的方法
B. 计数时,小方格界线上的酵母菌不计数
C. 将培养液滴入计数室内,盖上盖玻片
D. 制片前要轻轻震荡试管,否则实验数据一定会偏大
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下列哪一项不是构成蛋白质多样性的原因 ( )
A. 氨基酸的数目成百上千
B. 氨基酸形成肽链时,不同种类氨基酸的排列顺序千变万化
C. 氨基酸的种类多达百种
D. 肽链的盘曲、折叠方式及其形成的空间结构千差万别
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