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19.如图表示整个生物体界遗传信息的传递和表达过程,下列 叙述不正确的是(  )
A.①②④过程分别需要DNA聚合酶、RNA聚合酶、逆转录酶
B.②③过程均可在线粒体、叶绿体中进行;④过程可发生在正常人体细胞内
C.人体内,细胞核中的①过程只能发生在部分细胞,②③几乎发生在所有活细胞
D.①②③均遵循碱基互补配对原则,但碱基配对的方式不完全相同

分析 分析题图:图示为生物体内遗传信息的传递和表达过程,其中①是DNA的复制过程;②是遗传信息的转录过程;③是翻译过程;④是逆转录过程,需要逆转录酶;⑤是RNA的自我复制过程;⑥是翻译过程,其中④、⑤和⑥过程只能发生被某些病毒侵染的细胞中.

解答 解:A、①是DNA的复制过程,需要DNA聚合酶;②是转录过程,需要RNA聚合酶;④是逆转录,需要逆转录酶,A正确;
B、线粒体和叶绿体中都含有DNA,都能进行②转录过程;线粒体和叶绿体中也含有少量核糖体,都能进行③翻译过程;④逆转录过程不可发生在正常人体细胞内,只能发生在被逆转录病毒侵染的细胞内,B错误;
C、人体内,只有能进行分裂的细胞才能发生DNA的复制,但所有细胞都会合成蛋白质,因此细胞核中的①过程只能发生在部分细胞,②③几乎发生在所有活细胞,C正确;
D、①过程中的碱基配对为A-T、T-A、C-G、G-C,②过程中的碱基配对为A-U、T-A、C-G、G-C,③过程中的碱基配对为A-U、U-A、C-G、G-C,由此可见,①②③过程均遵循碱基互补配对原则,但碱基配对的方式不完全相同,D正确.
故选:B.

点评 本题结合生物体内遗传信息的传递和表达过程图,考查中心法则及其发展、DNA分子的复制,要求考生识记中心法则的主要内容及后人对其进行的补充,能准确判断图中各过程的名称,并明确④、⑤和⑥过程只能发生在被某些病毒侵染的细胞中.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

12.为了从三种微生物中获取高性能碱性淀粉酶,某兴趣小组制备了三种微生物的淀粉酶提取液进行实验(溶液中酶浓度相同),实验步骤和结果如表所示:
试管编号

实验步骤
试管1试管2试管3
PH=8缓冲液(ml)111
甲提取液(ml)0.8  
甲提取液(ml) 0.8 
甲提取液(ml)  0.8
淀粉溶液(ml)222
各试管放入45℃的恒温水浴中保温适宜时间
取出上述三支试管,冷却后滴入碘液
颜色深浅程度++-+
(1)为了使实验更具科学性,应增加一组对照实验,对照组应加入的液体及各自的体积是pH=8缓冲液1ml、蒸馏水0.8ml、淀粉溶液2ml,对照组的颜色深浅程度为+++(用“+”或“-”表示).
(2)该实验的自变量是不同来源的淀粉酶,无关变量有各组间pH、温度、加入提取物的量和浓度、淀粉溶液的量和浓度等(至少写出两种).
(3)除了用碘液检验淀粉的剩余量来判断实验结果外,还可以用斐林试剂来检测生成物.若用该试剂检验,还需要(水浴)加热处理.
(4)根据上述结果,三种淀粉酶活性强弱的顺序为乙>丙>甲.这三种酶活性差异的根本原因是决定这三种酶的DNA(或基因)不同.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.下列有关生物体内酶与酶促反应的叙述,有科学性错误的是(  )
A.细胞中的酶100%是这个细胞自身产生的
B.任何酶都不能发动原本不能发生的化学反应
C.细胞产生的酶起催化作用的场所不一定是这个细胞本身
D.温度对酶促反应的影响主要是对那些热化学平衡的移动方向和速度产生影响

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.在下列传染病的病原体中,具有细胞结构的是(  )
A.疯牛病病原体B.禽流感病原体C.艾滋病病原体D.炭疽病病原体

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.下列说法不正确的是(  )
A.原核生物的遗传物质是DNA,病毒的遗传物质是DNA或RNA
B.胆固醇存在于脂双层的内部,使得质膜有一定的流动性,又比较坚实
C.细胞有丝分裂时,核膜会解体形成分散小泡并立即消失
D.G1和G2期均有蛋白质的合成,核糖体增生发生在G1

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

4.萌发的小麦种子中淀粉酶活性较强,主要有α-淀粉酶和β-淀粉酶.α-淀粉酶不耐酸、较耐热,在pH为3.6以下迅速失活,而β-淀粉酶不耐热,在70℃条件下15min后失活.
实验材料:萌发3天的小麦种子(芽长约1cm).
主要试剂及仪器:麦芽糖标准液、5%淀粉溶液、本尼迪特试剂、蒸馏水、恒温水浴锅等.
实验步骤:
步骤一:制作麦芽糖梯度液.取7支干净的具刻度试管,编号,按表加入试剂,再将试管置于60℃水浴中加热2min,取出后按试管号顺序排列.
试剂试管号
1234567
麦芽糖标准液(mL)00,20,61,01,41,62,0
蒸馏水(mL)2,01,81,41,0XYZ
斐林试剂(mL)2,02,02,02,02,02,02,0
步骤二:萌发3天的小麦种子制备淀粉酶溶液.
步骤三:将装有淀粉酶溶液的试管置于70℃水浴中15min,取出后迅速冷却.
步骤四:另取四支试管,编号A、B、C、D,向A、B试管中各加5mL 5%淀粉溶液,向C、D试管中分别加入2mL已经处理的酶溶液(忽略其中含有的少量麦芽糖)和蒸馏水,将四支试管置于40℃恒温水浴中保温10min,然后将C、D试管中的溶液分别加入到A、B试管中,摇匀后继续在40℃恒温水浴中保温10min.
步骤五:取A、B试管中反应溶液各2mL分别加入E、F试管,然后向E、F试管分别加入2mL斐林试剂,再置于60℃水浴中加热,2min后观察颜色变化.
结果分析:将E试管中颜色与步骤一中获得的麦芽糖标准液进行比较,获得该试管中麦芽糖浓度,并计算出α-淀粉酶催化效率.
请分析回答:
(1)本实验的目的是测定小麦种子中α-淀粉酶的催化效率.
(2)步骤一的5~7试管中加入蒸馏水的量(X\Y\Z)分别是0.6、0.4、0 (单位mL);
(3)补全步骤三:将装有淀粉酶溶液的试管置于70℃水浴中15min,取出后迅速冷却..这一步的目的是灭活β-淀粉酶.
(4)实验中B试管所起的具体作用是检测实验使用的淀粉溶液中是否存在还原糖(作为对照).
(5)A、C试管先在40℃恒温水浴中各自保温10min,再混合后继续在40℃水浴中保温,这样做的目的是确保酶和底物在实验设定的温度下反应,提高实验的准确性.
控制温度在本实验中属于控制无关变量 (“自变量”、“应变量”、“无关变量”).
(6)由实验可推知,小麦α-淀粉酶的最适温度为40℃左右.
(4)请补全步骤五的做法2mL本尼迪特试剂,60℃水浴中加热.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

11.小麦的穗发芽影响其产量和品质.某地引种的红粒小麦的穗发芽率明显低于当地白粒小麦.为探究淀粉酶活性与穗发芽率的关系,进行了如下实验.
(1)取穗发芽时间相同、质量相等的红、白粒小麦种子,分别加蒸馏水研磨、制成提取液(去淀粉),并在适宜条件下进行实验.实验分组、步骤及结果如下:
分组
步骤
红粒管白粒管对照管
 ①加样0.5mL提取液0.5mL提取液C
 ②加缓冲液(mL)111
 ③加淀粉溶液(mL)111
 ④37℃保温适当时间,终止酶促反应,冷却至常温,加适量碘液显色
显色结果+++++++++
注:“+”数目越多表示蓝色越深
(1)显色结果表明:淀粉酶活性较低的品种是红粒小麦;据此推测:淀粉酶活性越低,穗发芽率越低.步骤①中加入的C是0.5mL蒸馏水,步骤②中加缓冲液的目的是控制pH.
(2)小麦淀粉酶包括α淀粉酶和β淀粉酶,为进一步探究其活性在穗发芽率差异中的作用,设计了如下实验方案:

X处理使β淀粉酶失活的目的只让α淀粉酶进行催化作用.若Ⅰ中两管显色结果无明显差异,且Ⅱ中的显色结果为白粒管颜色显著浅于红粒管(填“深于”或“浅于”),则表明α淀粉酶活性是引起这两种小麦穗发芽率差异的主要原因.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

8.如图表示细胞内四种有机物的组成,请根据其生理功能分析回答:

(1)A是指葡萄糖;E在动物细胞内是指糖原,在植物细胞内主要是指淀粉.
(2)F是指油脂;除此之外,脂质还有磷脂、胆固醇、植物蜡(写三种).
(3)C是指氨基酸,C形成G过程的反应叫脱水缩合.
(4)与生物体的一切生命活动都有关的物质是蛋白质.

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科目:高中生物 来源:2014-2015学年湖北恩施州高中教育联盟高二下学期期末联考生物试卷(解析版) 题型:选择题

如图为生态系统中能量流动部分示意图(字母表示能量),下列正确的是( )

A.图中b=h+c+d+e+f

B.生产者与初级消费者之间的能量传递效率为b/a×100%

C.“草→兔→狼”这一关系中,狼粪便的能量属于d

D.缩短食物链可以提高能量传递效率

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