A. | 生物多样性的保护就是建立自然保护区 | |
B. | 迁地保护是保护大熊猫等珍稀物种的最有效的措施 | |
C. | 增加该生态系统内各营养级生物的种类能提高生态系统的抵抗力稳定性 | |
D. | 生物多样性包括基因多样性、种群多样性、生态系统多样性 |
分析 本题主要考查生物多样性的知识.
1、生物多样性是指在一定时间和一定地区所有生物(动物、植物、微生物)物种及其遗传变异和生态系统的复杂性总称.它包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次.
2、保护生物多样性的措施:(1)就地保护:主要形式是建立自然保护区,是保护生物多样性最有效的措施.(2)迁地保护:将濒危生物迁出原地,移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心,进行特殊的保护和管理,是对就地保护的补充.(3)建立濒危物种种质库,保护珍贵的遗传资源.(4)加强教育和法制管理,提高公民的环境保护意识.
解答 解:A、保护生物的多样性包括物种、基因、生态系统三个层次的内容,A错误;
B、保护大熊猫等珍稀物种的最有效的措施是建立自然保护区,B错误;
C、增加该生态系统内各营养级生物的种类使食物链和食物网更复杂,故能提高生态系统的抵抗力稳定性,C正确;
D、生物多样性包括基因多样性、物种多样性、生态系统多样性,D错误.
故选:C.
点评 本题主要考查学生对生物多样性知识的理解和掌握情况.还要知道,生物多样性锐减的原因:生存环境的改变和破坏;掠夺式开发和利用;环境污染;外来物种入侵或引种到缺少天敌的地区.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年山西临汾第一中学高二下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
某同学尝试制作果酒,他将葡萄汁放入已灭菌的发酵装置中进行实验(见下图),有关做法不恰当的是( )
A.把果酒传统发酵中,不需人工添加酵母菌菌种
B.把发酵装置放到4℃冰箱中进行实验
C.发酵一段时间后关紧阀a,偶尔打开阀b几秒钟
D.制作果酒的过程中,将时间控制在10~12d左右
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
时间 调查项目 | 2008年 | 2009年 | 2010年 | 2011年 |
叶面积指数 | 2.48 | 6.61 | 11.28 | 17.76 |
光能截获率% | 20.3 | 42.3 | 88.9 | 95.9 |
总初级生产量(t/hm2•a-1) | 17.43 | 55.50 | 116.61 | 150.81 |
净初级生产量(t/hm2•a-1) | 1.50 | 14.52 | 23.88 | 26.00 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①处插入碱基对G-C | B. | ②处碱基对A-T替换为G-C | ||
C. | ③处缺失碱基对A-T | D. | ④处碱基对G-C替换为A-T |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中甲是下丘脑 | |
B. | 图中B是促甲状腺激素,通过体液运输作用于丙 | |
C. | 图中①②③④处箭头均表示促进作用 | |
D. | 对血样中相关激素水平的分析可帮助诊断甲状腺疾病 |
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科目:高中生物 来源: 题型:实验题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲状腺激素是甲型腺体的分泌物 | |
B. | 雄性激素由乙型腺体分泌且在睾丸中起作用 | |
C. | 若甲型腺体为胰岛,则其中的分泌细胞为胰岛B细胞 | |
D. | 促胰液素是由乙型腺体分泌到小肠腔内,再经由血液循环到达胰腺发挥作用的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 寒冷环境中,体温调节的途径是①③⑤ | |
B. | 当血糖含量降低时,图中参与调节的内分泌腺不止一种 | |
C. | 若血液中甲状腺激素⑥的量明显增加,则③和④的量可能会减少 | |
D. | 感受器→①→下丘脑→⑦→内分泌腺可构成一个反射弧 |
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