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    一般说来，光照增强，光合作用增强．但在夏天光照最强的中午，光合作用反而下降．其原因是（　　）
    A、蒸腾作用太强，体内水分不足
    B、酶的活性降低
    C、气孔关闭，氧释放不出，抑制光反应
    D、气孔关闭，CO2不足
    考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化
    专题：
    分析：本题是对光合午休现象的解释，光合作用的原料是二氧化碳和水，而二氧化碳是通过叶片的气孔进入的，水是由植物的根从土壤中吸收的．
    在夏日中午12时，由于阳光过强，蒸腾作用过强，植物为了保持水分使气孔关闭，就会影响二氧化碳的进入，从而抑制光合作用的进行，造成光合作用的速率下降．
    解答： 解：由分析可知光合作用的原料是二氧化碳和水，而二氧化碳是通过叶片的气孔进入的，水是由植物的根从土壤中吸收的．因此夏日中午12时，由于阳光过强，使气孔关闭，就会影响二氧化碳的进入，从而抑制光合作用暗反应的进行，造成光合作用的速率下降．
    故选：D．
    点评：本题考查了影响光合作用的环境因素，意在考查考生的识记能力和理解能力．本题属于高频考点，难度不大，考生只要明确在夏季中午由于气孔关闭，使二氧化碳吸收减少，最终影响光合速率．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    蛋白质的元素组成是（　　）
    A、C、H、O
    B、C、H、O、N
    C、C、H、O、P
    D、C、H、O、N、P

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    现提供新配置的斐林试剂甲液（0.1g/mL NaOH溶液）、乙液（0.05g/mL CuSO4溶液）、蒸馏水，则充分利用上述试剂及必需的实验用具，能鉴别出下列哪些物质？（　　）
    ①葡萄糖     ②蔗糖     ③胰蛋白酶     ④DNA．
    A、只有①B、①和②
    C、①和③D、②、③和④

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    生物体内的化学反应主要有合成反应和分解反应．下列反应属于分解反应的是（　　）
    A、氨基酸→蛋白质
    B、淀粉→葡萄糖
    C、核苷酸→核酸
    D、葡萄糖→糖原

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    蛋白质是生命活动的主要承担者．如图表示细胞内部分蛋白质合成后的去向模式图，其中①-⑧表示细胞结构，甲-丁表示结构中的物质．请据图回答：

    （1）⑤⑥⑦所示在结构上的主要共同点是
     
    ，从化学成分角度分析，甲型H1N1流感病毒与图中结构
     
    （填序号）的化学组成最相似．
    （2）若该细胞表示高等动物胰岛细胞，则图中缺少的细胞器有
     
    ，不应有的细胞器是[
     
    ]
     
    ．
    （3）能进行碱基互补配对的细胞器有
     
    （填标号），甲表示的物质是
     
    ．图中有的蛋白质要进入⑥、⑦发挥作用，说明生物膜具有
     
    的结构特点．
    （4）⑧能吞噬并杀死侵入细胞内的病毒的病菌，是因为内部含有
     
    ，分解后产生的氨基酸可以转运进入细胞质在质继续使用，与其运输方式密切相关的两种细胞器是
     
    （填序号）．
    （5）若用含18O标记的氨基酸培养液培养该图细胞，该细胞在合成分泌蛋白过程中出现18O的部位依次为
     
    （填序号）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    用稀释涂布平板法来统计样品中尿素分解菌的数目，为了提高实验结果的可信度，往往要设置对照实验，对于对照组的要求不包括（　　）
    A、对照组培养基用量的大小与实验组必须绝对相同
    B、对照组培养基也要严格灭菌，且不接种任何微生物
    C、对照组和实验组的培养基都要置于相同条件下培养
    D、对照组所用培养基的成分及pH应与实验组完全一致

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在光合作用中，保持叶绿体中五碳化合物的数量不变，同时合成1摩尔葡萄糖，暗反应中将产生三碳化合物（　　）
    A、2摩尔B、4摩尔
    C、6摩尔D、12摩尔

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    二甲基硫醚（DMS）是一种对气候有明显影响的气体，如图是DMS在海洋中生成的主要过程．分析回答：

    （1）从生态系统的组成成分来看，圆石藻属于
     
    ，通过研究圆石藻残骸在海底沉积物中的分布特征，可探索海洋气候变化的线索，这体现了生物多样性的
     
    价值．
    （2）当中间产物X浓度上升到一定程度时，它能为一种化学信息使浮游动物对圆石藻的捕食明显减少，这体现了信息传递在生态系统中的作用是
     
    ．
    （3）据图分析能产生DMS的生物除圆石藻外，还有
     
    ．
    （4）研究发现，海洋中许多生物能加快DMS氧化分解，最终产生SO42-，从而促进了生态系统的
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于种群、群落、生态系统的叙述正确的是（　　）
    A、一个培养皿中固体培养基上生长的一个菌落是群落
    B、群落演替过程中新的优势种的出现常淘汰原有优势种
    C、发展生态农业可以实现物质和能量的循环利用
    D、生态系统营养结构越复杂，抗外力干扰的能力越强

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