A. | 地球上所有动物、植物和微生物,以及它们所拥有的全部基因共同组成生物多样性 | |
B. | 许多野生生物的使用价值目前还不清楚,说明生物多样性具有间接价值 | |
C. | 建立植物园、动物园等措施属于易地保护 | |
D. | 生物多样性的直接价值明显大于其间接价值 |
分析 1、生物的多样性:生物圈内所有的植物、动物和微生物,它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统,共同构成了生物多样性.生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性.
2、生物多样性的价值:(1)直接价值:对人类有食用、药用和工业原料等实用意义,以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的.(2)间接价值:对生态系统起重要调节作用的价值(生态功能).(3)潜在价值:目前人类不清楚的价值.
3、生物多样性的保护的保护措施:
(1)就地保护(自然保护区):就地保护是保护物种多样性最为有效的措施.
(2)易地保护:如建立动物园、植物园.易地保护是就地保护的补充,它为行将灭绝的物种提供了最后的生存机会.
(3)利用生物技术对生物进行濒危物种的基因进行保护.如建立精子库、种子库等.
(4)利用生物技术对生物进行濒危物种进行保护.如人工授精、组织培养和胚胎移植等.
解答 解:A、生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次,A错误;
B、许多野生动物的使用价值目前还不清楚,由此说明生物具有潜在的使用价值,B错误;
C、建立植物园、动物园等措施属于易地保护,C正确;
D、生物多样性的间接价值明显大于其直接价值,D错误.
故选:C.
点评 本题考查生物多样性保护的意义和措施,要求考生识记生物多样性的概念,明确生物多样性包括三个层次;识记生物多样性的价值和保护生物多样性的措施,能结合所学的知识准确准确各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 无机自然界存在的元素,细胞中都存在 | |
B. | 细胞中存在的化合物,无机自然界中都存在 | |
C. | 与无机自然界相比,细胞中不存在任何特殊元素 | |
D. | 活细胞和无机自然界中含量最多的元素都是碳 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA分子中碱基对的增添、缺失或替换就叫基因突变 | |
B. | 基因突变必须在有诱发因素的条件下才能产生 | |
C. | 基因突变和染色体结构变异一定会导致生物性状发生改变 | |
D. | 自然条件下,基因突变的频率虽然很低,却能为生物进化提供原材料 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 动物细胞的相互融合依赖于细胞膜的流动性 | |
B. | 合成性激素的分泌细胞的内质网一般不发达 | |
C. | 分泌蛋白的修饰加工需要内质网和高尔基体参与 | |
D. | 生物膜之间可通过具膜小泡的转移实现膜成分的更新 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 碳链是构成细胞中生物大分子的基本骨架 | |
B. | 线粒体、核糖体、染色体、叶绿体等结构中都含有核酸 | |
C. | 蛋白质是生命活动的主要承担者,是细胞中含量最多的有机物 | |
D. | 细胞中大多数无机盐以化合物的形式存在 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016福建厦门第一中学高二下期中考试生物试卷 (解析版) 题型:选择题
用动、植物的体细胞进行离体培养,下列叙述正确的是
A.都需用二氧化碳培养箱
B.都须用液体培养基
C.都要在无菌条件下进行
D.都可体现细胞的全能性
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