A. | ③②④① | B. | ②①④③ | C. | ②④①③ | D. | ③④①② |
分析 基因工程又叫DNA重组技术,是指按照人们的意愿,进行严格的设计,并通过体外DNA重组和转基因等技术,赋予生物以新的遗传特性,从而创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品.
解答 解:基因工程的基本操作步骤主要包括四步:
(1)目的基因的获取,即②获取目的基因;
(2)基因表达载体的构建,即①使目的基因与运载体结合;
(3)将目的基因导入受体细胞,即④;
(4)目的基因的检测与表达,即③检测目的基因的表达是否符合特定性状要求.
故选:B.
点评 本题知识点简单,考查基因工程的相关知识,只要考生识记基因工程的概念及操作步骤即可正确答题,属于考纲识记层次的考查.对于此类试题,需要考生掌握牢固的基础知识.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
组别 | 白花蛇舌草醇提取物浓度(ug/ml) | 吸光度 | |||
0h | 24h | 48h | 72h | ||
1 | 0 | 2.000 | 2.609 | 2.694 | 2.782 |
2 | 8 | 2.000 | 2.380 | 2.303 | 2.002 |
3 | 40 | 2.000 | 2.325 | 2.091 | 1.883 |
4 | 200 | 2.000 | 2.304 | 2.010 | 1.769 |
A. | 对照组中,K562细胞在条件适宜的情况下可无限增殖 | |
B. | 人类白血病的形成可能是多个基因发生突变的累积效应 | |
C. | 本实验中白花蛇舌草醇提取物浓度是自变量,培养液的温度和PH等是无关变量 | |
D. | 实验组中随着白花蛇舌草醇提取浓度的增加,抑制K562细胞的能力增强使其不能增殖 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 减数分裂产生的卵细胞和精子在受精过程中是随机结合的 | |
B. | 减数分裂和受精作用对于生物的生存和进化具有重要意义 | |
C. | 减数分裂和受精作用可维持生物前后代染色体数目的恒定 | |
D. | 减数第二次分裂过程中发生了染色体数目的减半 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 转基因生物合成的某些新的蛋白质有可能成为某些人的过敏原或者引起中毒 | |
B. | 运用重组DNA技术可以将致病菌或病毒改造成威力巨大的生物武器 | |
C. | 我国的政策是禁止进行生殖性克隆人 | |
D. | 转基因生物进入自然界后不会与野生物种杂交而威胁其他生物的生存 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 由图乙所示细胞可判断,此生物为雄性个体 | |
B. | 图甲所示细胞与此生物正常的未进行分裂的体细胞相比,染色体数目加倍,DNA数目也加倍 | |
C. | 图乙所示细胞为有丝分裂后期图 | |
D. | 在形成甲细胞的过程中,可能发生了交叉互换 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 二倍体西瓜经秋水仙素处理成为四倍体西瓜 | |
B. | 桦尺蠖体色的基因频率由S(灰色)95%变为s(黑色)95% | |
C. | 马与驴交配产生的骡 | |
D. | 二倍体水稻的花药离体培养获得的单倍体水稻 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2016届天津市六校高三上学期期末联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图所示遗传系谱图,若进行DNA序列比较,以下分析正确的是(不考虑突变和互换)
A.8与4的X染色体DNA序列一定相同
B.8与2的X染色体DNA序列一定相同
C.8与5的Y染色体DNA序列一定相同
D.8与3的X染色体DNA序列相同的概率是1/4
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com