分析 1、分析题图:“亲本→A→D新品种”是杂交育种,“A→B→C新品种”是单倍体育种,“种子或幼苗→E→新品种”是诱变育种,“种子或幼苗→F→新品种”是多倍体育种,“植株细胞→G→H→I→J→人工种子”是基因过程育种.
2、四种育种方法的比较如下表:
杂交育种 | 诱变育种 | 单倍体育种 | 多倍体育种 | |
方法 | 杂交→自交→选优 | 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理 | 花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 | 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 |
原理 | 基因重组 | 基因突变 | 染色体变异(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种) | 染色体变异(染色体组成倍增加 |
解答 解:(1)图中A、D方向所示的途径表示杂交育种方式,其中从F1到F2再到Fn连续多代自交的目的是为了提高纯合体的含量;A→B→C的途径表示单倍体育种方式,比较两种育种方式,后者的优越性主要表现在显著缩短育种年限.
(2)若A→D途径具体表示为DDTT(高杆抗锈病)×ddtt(矮杆不抗锈病)→F1→F2…→Fn,则在F2中出现矮杆抗锈病($\frac{1}{16}$ddTT、$\frac{2}{16}$ddTt)的几率为$\frac{1}{4}×\frac{3}{4}=\frac{3}{16}$,其中能稳定遗传的占$\frac{1}{3}$.
(3)B常用的方法为花药离体培养.
(4)E诱变育种方法所运用的原理是基因突变.
(5)C、F过程中最常采用的药剂是秋水仙素,其作用是抑制纺锤体的形成,使染色体数目加倍.
故答案为:
(1)杂交 单倍体 明显缩短育种年限
(2)$\frac{3}{16}$ $\frac{1}{3}$
(3)花药离体培养
(4)基因突变
(5)秋水仙素
点评 本题将几种不同的育种方法结合在一起,考查了学生的育种方法及识图能力,训练了学生的综合实践能力.准确判断图解中各种育种方法是解答本题的关键,难度适中.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年贵州省高一下学期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题
下列关于免疫失调的说法正确的是 ( )
A.过敏反应是机体第一次接受过敏原所发生的组织损伤或功能紊乱
B.艾滋病、类风湿、风湿性心脏病等都属于免疫缺陷病
C.因为过敏不会破坏组织细胞,也不会引起组织严重损伤,所以不危及生命
D.艾滋病患者最终常常死于复合感染或者肿瘤
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年贵州省高二下学期开学考试生物卷(解析版) 题型:选择题
人的红绿色盲(b)属于伴性遗传,而先天性聋哑(a)属于常染色体遗传。一对表现型正常的夫妇,生了一个既患聋哑又患色盲的男孩,请推测这对夫妇再生一个正常男孩的基因型及其概率分别是( )
A. AAXBY,9/16 B. AAXBY,3/16
C. AAXBY,1/16或AaXBY,1/8 D. AAXBY,3/16或AaXBY,3/8
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科目:高中生物 来源:2016届浙江省高三下适应性练习理综生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图表示细胞部分结构模式图,据图分析下列说法正确的是
A.①若在植物细胞中表示细胞壁,是将细胞与周围环境区分开的界面
B.抗体、呼吸酶的合成与结构②有关
C.③表示的物质运输作用方式有主动转运、被动转运和胞吞、胞吐
D.某些激素调控生命活动与图中结构④的功能有关
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 精子、不确定、卵子 | B. | 精子、卵子、不确定 | ||
C. | 卵子、精子、不确定 | D. | 卵子、不确定、精子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一个精原细胞产生的配子的基因组成是AB和ab或Ab和aB | |
B. | 一个卵原细胞产生的配子的基因组成是AB或ab或Ab或aB | |
C. | 一个精原细胞产生的配子的基因组成和比例是AB:ab:Ab:aB=1:1:1:1 | |
D. | 马蛔虫个体产生的雄配子的基因组成和比例是AB:ab:Ab:aB=1:1:1:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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